По дороге в школу девочка остановилась возле проезжей части — и неожиданно получила сильный удар по голове: на нее упал дорожный знак «Пешеходный переход».

Ее доставили в больницу, где она проходила длительный курс лечения.

Мать ребенка потребовала привлечь виновника этого происшествия к ответственности: таковым оказалась городская администрация, которая не обеспечила безопасную установку дорожного знака.

Решением суда с администрации взыскали компенсацию морального вреда: 30 тысяч рублей — в пользу ребенка, 20 тысяч — в пользу матери (пресс-служба судов Волгоградской обл., 18.12.2023). Можно было бы на один ноль больше. Но суд пожалел бюджет муниципалитета.

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

Пятиклассник слишком увлекся «забегом по коридору» во время школьной перемены — и получил сильный удар дверью кабинета. Травма оказалась серьезной, поэтому ребенка срочно госпитализировали в больницу.

По факту несчастного случая в школе была проведена прокурорская проверка, по итогам которой было установлено, что дверная ручка не соответствовала требованиям безопасности в школе (у нее были острые края).

Прокурор вышел в суд с иском к школе, требуя взыскать в пользу ребенка компенсацию морального вреда (100 тысяч рублей).

Представитель ответчика ссылался на отсутствие вины школы: по его мнению, ответственность должны были нести родители ученика.

Однако суд отклонил эти доводы и полностью удовлетворил иск прокурора, поскольку ответственность за детей в возрасте до 14 лет возлагается на образовательное учреждение, если вред был причинен в то время, когда они находились под надзором этого учреждения (Свердловский облсуд, 04.12.2023).

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

После того, как жена подала в суд заявление о расторжении брака и разделе имущества, мужчина засомневался в том, что ребенка она родила от него — и подал иск . В заявлении он описал подробности их личной жизни, обосновывая свои подозрения.

В итоге женщине с сыном пришлось проходить генетическую экспертизу, чтобы подтвердить, что истец действительно является отцом ее ребенка. Получив официальное подтверждение отцовства, мужчина отказался от иска.

Но женщина не простила ему унижений и подала иск о взыскании с него компенсации морального вреда в 1 млн рублей.

Она пояснила, что при подаче иска бывший муж распространил о ней ложные сведения, порочащие ее честь и достоинство, что сказалось на ее здоровье (бессонница, стресс).

Однако суд отклонил иск женщины: закон позволяет оспорить отцовство в судебном порядке — и мужчина воспользовался этим правом, высказав в иске не утверждения, а свои предположения об измене жены (Краснинский р-й суд Смоленской обл., №2-21/2014). Немного не справедливо!

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

Прежде всего, расспросить его, что именно не так. Потом пообщаться с преподавателем, узнать, в чём, с его точки зрения, может быть причина. Причина может быть в слишком большой общей нагрузке (школа + кружки), в том, что не сложились отношения с преподавателем, в том, что курс не совсем равномерно построен и сложность резко возросла, и т.д. и т.п.

В большинстве случаев хорошей идеей будет сходить ещё на пару занятий, вдруг просто пошла сложная тема и ребёнок её как раз освоит и снова развеселится. Если же это не помогло, то тогда можно предложить найти более лёгкое направление, или отдохнуть годик.

Но точно не стоит настаивать на занятиях, если ребёнок перегружен в школе и остальных кружках. В крайнем случае можно отказаться от каких-нибудь других кружков в пользу программирования, но только если ребёнок согласится попробовать. Возможно, это не поможет — не страшно, всегда можно попробовать ещё через год или даже несколько месяцев.

Мужчина потребовал в суде исключить его из графы «отец» в свидетельстве о рождении ребенка. Как он пояснил, в период с марта 2017 по сентябрь 2018 г. он совместно проживал с женщиной, в июле 2018 г. она родила дочку.

Отцом девочки он не являлся, но женщина подала в ЗАГС заявление, указав его отцом ребенка (хотя он на это разрешения не давал). Он воспитывал девочку только в первый год ее жизни, а затем расстался с ее матерью и больше ребенка не видел.

Суд запросил в ЗАГСе информацию по этому делу — там ответили, что отцовство зарегистрировано на основании совместно поданного заявления мужчиной и женщиной, которые не состояли в браке.

Ответчица тоже подтвердила суду, что мужчина ходил в ЗАГС вместе с ней и писал заявление об установлении его отцовства.

Истец не представил никаких доказательств, что подал заявление под влиянием угрозы, насилия или в состоянии, когда он не мог понимать значение своих действий. Поэтому в иске ему отказали (пресс-служба судов Вологодской обл., 26.10.2023).

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

Женщина подала работодателю заявление о предоставлении ей отпуска по уходу за чужим ребенком. А почему нет, подумала дамы и договорилась с родственницей.

Роструд разбирал следующую ситуацию: у мужа той самой женщины есть двоюродная сестра, дочь этой сестры родила ребенка — и женщина хочет, чтобы ей предоставили отпуск по уходу за этим ребенком (формально он приходится ее супругу внучатым племянником).

Роструд положительно ответил на вопрос о возможности оформления такого отпуска, отметив, что право на него не зависит от степени родства и фактического проживания ухаживающего с ребенком: согласно ст. 256 ТК РФ такой отпуск может оформить отец ребенка, бабушки и дедушки, другие родственники или опекуны.

Роструд порекомендовал заявительнице предоставить работодателю документы, подтверждающие родственную связь с ребенком (Онлайнинспекция. рф: Вопрос № 186719 от 14.09.2023 г.).

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

 Есть в нашем городе, как и во многих других городах нашей страны, Центр социальной помощи семье и детям. Туда попадают дети и подростки, попавшие в трудные жизненные ситуации. Чаще всего там временно прибывают те дети, чьих родителей лишили или собираются лишить родительских прав. Либо дети, оставшиеся без попечения родителей — это когда родители умерли, пропали без вести либо сидят в тюрьме. Находятся дети там до тех пор, пока не решится их дальнейшая судьба. Иногда детей берут под опеку другие родственники, иногда отправляют в детский дом, гораздо реже дети возвращаются в семью к родителям.

Назову центр, находящийся в нашем городе, «Надежда». В Центре, кроме воспитателей, нянечек, медика, работают и психологи. Я даже не знала, что они там есть, пока не пообщалась с одной. Но встретились мы не в «Надежде», а на улице. И встречу эту нельзя было назвать приятной.

Однажды летним днем дали мне вызов — на улице девочка тринадцати лет ведет себя неадекватно. Вызывала сотрудник центра «Надежда». Женщина сообщила, что девочка «находится в психозе, угрожает убить малолетнего брата и покончить жизнь самоубийством. Ее надо в психбольницу увезти». Причем, как выяснила диспетчер, девочка на учете у психиатра не состоит. У меня уже тогда возникала мысль, что, скорее всего, имеет место не психоз, а истерика. Я взяла карту вызова и поехала.

Приехав на указанное место, я увидела такую картину: возле металлического забора стоит полная женщина, упираясь руками в забор. Между рук женщины, прижавшись спиной к ограде, стоит заплаканная девочка. Рядом с ними стоят женщина и мужчина лет 25-30. Неподалеку на велосипеде катается мальчик лет 7-8, а пожилая женщина его зовет:

— Едь сюда! На дорогу не выезжай.

Выхожу из машины и начинаю выяснять обстоятельства. Скорую вызывали к девочке. Назову ее Аня. Аня сирота. Полная женщина — ее тетя. Пожилая женщина — ее бабушка и опекун. Молодая женщина никак не представилась, а молодой человек ни слова не проронил за все время моего общения с этими людьми. Мальчик, брат девочки, ел мороженое и катался на велике по кругу. Первой начала говорить молодая женщина, и очень напористо так:

— Ее надо увезти в психбольницу. У девочки психоз! Она собралась покончить жизнь самоубийством и убить своего брата! Забирайте и везите!

Видела я психозы, но такие, чтобы человек спокойно стоял, уставившись в землю, — ни разу. На мои попытки поговорить Аня не реагировала — стояла и молчала. Тетя ее рассказала, что увидела Аню, гуляющую по улице. Захотела поговорить с ней и окликнула. Аня попыталась убежать от тети, но тетя оказалась проворнее и догнала ее. Тетя решила, что девочка должна пойти домой, но Аня отказалась. Тогда тетя позвонила бабушке. Бабушка позвонила в центр «Надежда» и прибежала сюда вместе с внуком. А скорую она не вызывала. И тут же тетя начала уговаривать Аню:

— Может, пойдешь домой?

Аня упрямо мотает головой, глотая слезы, но рта не открывает. Я пытаюсь пообщаться с девочкой:

— Аня, давай поговорим.

— Наговорилась уже. Хватит!

Девочка явно не хотела идти на контакт, но, может, причиной были окружающие ее? И я позвала Аню в машину:

— Пойдем-ка в машину. Я осмотрю тебя и давление измеряю.

С видимой неохотой девочка прошла в автомобиль скорой. В машину попыталась сунуться тетя, но я ее не пустила, велела ждать на улице. В машине, после измерения давления, я сказала:

— Аня, мне надо решить, насколько ты адекватна. Когда вызывали скорую, сказали, что ты в психозе. Но я же вижу, что это неправда и на тебя наговаривают. Я хочу понять, что происходит.

И девочка рассказала, что у нее погибли родители, и в их смерти она винит брата (выяснять подробности я не стала). Из-за этого ей трудно находится рядом с ним. Дома каждый день скандалы — все орут друг на друга. Аня решила, что ей лучше жить в детском доме, поэтому обратилась в центр «Надежда». Но в «Надежде» ей отказали. Аня сказала, что уже три раза писала заявление в опеку с этой просьбой. И ей вновь отказали, правда, поставили семью «на особый учет». А сегодня она пошла гулять с девочками, но увидела тетю.

— Тетя обязательно домой загонит, а ведь всего-то пять часов, и уроки учить не надо!

Аня решила спрятаться от тети, но тетя ее догнала и позвонила к бабушке. Суицидального настроя у девочки я не увидела. Аня сказала, что жить она хочет, но отдельно от брата. Рядом с ним ей его убить хочется и «самой убиться». Я сделала вывод, что тут нужен не психиатр, а психолог. О чем и сообщила женщинам:

— Девочке бы с психологом поговорить, а не в психушку ехать.

— Она разговаривать с психологом не хочет! — заявила молодая женщина.

— Тогда ей нужен другой психолог, — ответила я.

— А я и есть другой психолог! — воскликнула дама.

— Мне очень жаль, что вы не можете найти общий язык с ребенком. Но это не повод ехать в психбольницу. Поедем в детское отделение потому, что вызов был сделан на улицу. И только поэтому. Ребенок не нуждается в госпитализации.

В больницу Аню я отвезла в сопровождении бабушки. Психолог поехала вместе с молодым человеком на его машине. С братом осталась тетя. В детском отделении педиатр сказал, что все понял.

— Поезжайте. Разберемся дальше сами.

Девочку после осмотра педиатр отправил домой. Надеюсь, что у Ани все сложилось хорошо.

После этого вызова меня еще долго не оставляло возмущение. Честно говоря, меня до сих пор бомбит от воспоминаний. Девушка-психолог работает не просто в школе, где эта должность носит, скорее, номинальный характер. Она работает в месте, где дети остро нуждаются в психологической помощи. В подобных местах у детей израненные души, которые очень трудно залечить. И тут такой «психолог», с которым не хочет разговаривать подросток. Просто не хочет? Или психолог не в состоянии выполнять свою работу, и именно поэтому ребенка «надо увезти в психбольницу»? И если подросток уж такой трудный и не хочет ни с кем разговаривать, почему со мной-то она разговорилась? Может, все же дело не в девочке?

А низкая зарплата психологов — не оправдание. «У социальных психологов маленькая зарплата, поэтому они не справляются со своими обязанностями» — звучит так же нелепо, как «у медсестер низкая зарплата, поэтому они не умеют делать инъекции. Особенно внутривенные».

Нынешние ученики массово не умеют читать. Не, не код даже, просто текст. Вернее, прочитать-то они могут, я их иногда заставляю это сделать вслух. Но вот понять...

Вот вам один из ярких примеров в моей практике: ученик 9 класса. Изучаем Python, подтягиваю его по школьному курсу. Даю задачи похожие на те, какие даёт их учитель — и он не может понять ни задачи учителя, ни мои. Когда аккуратно (чтобы максимальную часть работы по пониманию он выполнил сам) делаю так, чтобы ученик этот всё же понял — очень быстро пишет код, кручи, чем большинство учеников, кто всё же может понять задание. То есть: способности к программированию явно есть, но сыпется ученик на понимании текста задачи.

Думаете, текст мудрёный? Да нет! Там типичные «Из пункта А в пункт Б...», с 5 класса подобные задачи решаются, сама задача просто сложить или вычесть два числа(пройдённые расстояния). Но понять сам такие задания этот девятиклассник не в силах. И такого очень много.

Может, ленится? Нет, я организовываю занятия так, что такая лень приводит к большей нагрузке. И тот, кто ленится читать, в том числе читает мне условие задачи вслух. И как раз те, кто ленятся — они по ходу прочтения выдают «Аааа!» и дальше действуют сами.

Нет, всё же очень большой процент именно не умеет прочесть и понять типичный текст задачи уровня класса так 5го. В старших классах причём! Конечно, далеко не всех у них настолько всё плохо, как у девятиклассника из примера, но трудности в работе с текстом замечаю регулярно.

Вот вам видео по теме