Подрабатываю репетитором.

Спешу всех поздравить с сегодняшним чудным праздником! Веселая картинка прилагается.

А чтобы помочь в нелегком труде под названием "Учеба", спешу поделиться двумя вещами.

1. Напомню, что пару дней назад мы создали телеграм-канал и начали на него загружать всякие полезные видео по физике и математике. В планах пройти всю основную программу с азов и до высокого уровня.
За это время к нам присоединилось 1000 человек, и народ продолжает неспешно прибывать. В общем, приглашаю. Если пройдете по ссылке, то найдете общую информацию и расписание.

2. В очередной раз порекомендую разную толковую литературу по физике и математике. Уже писал об этом раньше, поэтому просто оставлю ссылки на ранние посты. И вот по следующим ссылкам вы сразу сможете скачать архив с книгами - архив с физикой и архив с математикой.

И в конце порекомендую еще два замечательных канала по физике.

А. Канал знаменитого учителя по физике Виктора Павел. Это чрезвычайно грамотный, опытный и настоящий преподаватель, который записал полный курс лекций по всей школьной физике. В общем, если нужно самостоятельно изучить физику - очень рекомендую.

Б. Канал двух физиков, которые ставят очень интересные эксперименты и задают очень интересные вопросы. Такую информацию практически невозможно добыть в обычных книгах по физике. Все видео сняты очень красиво, информативно, подробно. Опять же - очень рекомендую.

P.S. По всем вопросам - Alexjuriev3142@gmail.com.

Подрабатываю репетитором уже миллион с половиной лет.

Итак, я тут прочитал пост про дедушку-учителя и как-то сам вдруг зажегся - а не сделать ли нам бесплатные онлайн-курсы?

Собственно, этим постом я хочу сообщить о начале записей онлайн-курсов по математике и физике, которые доступны всем желающим. Итак.

Где? Телеграм - канал. Вот ссылка. Там только знания. Рекламы нет, просьб подписаться нет, ничего такого. Группу для обсуждений тоже добавил.

Что? Я предполагаю формат видео от 10 минут до 1 часа, где мы будем в порядке логики раскрывать одну тему и рассматривать задачи. Собственно, основной целью я ставлю показать способы решения задач, поэтому решать будем много. К каждому видосу будет прикладываться файлик с дополнительными задачами для самостоятельного решения.

Начнем с самых азов.

Если есть тема, которую аудитория хочет рассмотреть вне очереди - сделаем.

Если мало задач и нужно добавить - сделаем. В общем, пожелания постараемся учесть.

Кто?

Записывать видео буду, во-первых, я. Я физик-лазерщик по образованию, он же по основной профессии и репетитор-учитель в свободное от работы время. Занимаюсь этим усиленно уже пять лет, имею опыт работы и в группах, и в школах-лицеях, и с заграничными ребятами, и где только не ступала нога человека... Заняться этим решил, потому что хочу обкатать собственный сборник задач. Да и в целом я получаю очень много писем от людей, которые хотят изучать физмат - почему бы не помочь?

Также записывать видео будет моя замечательная спутница жизни - Юлия. Она математик-программист по образованию, работает им же, в свободное от работы время также занимается репетиторством по обычной и олимпиадной математике. Начинали мы с ней в одно время, работали в одной онлайн-школе и тыды, и тыпы...

В общем, мы имеем некоторые знания, достаточный опыт и готовы поделиться базовыми вещами.

Когда?

Мы уже залили три видоса в телеграмм-канал, так что начать можно вот прямо сейчас. Намерены выкладывать не менее одного видео в неделю. Если наберется весомая аудитория, которой это будет интересно, то я готов разжевывать физику по всем темам хоть до 11 класса.

В общем, говорить можно много. Суть одна - вот уроки. Можно заходить и учиться. Тем более первое сентября на носу, а вы до сих пор

не похудели

физику не выучили.

По всем вопросам - в телеграме или alexjuriev3142@gmail.com. Всем отликам-отзывам-предложениям рад.

P.S. Пару лет назад уже пытался этим заниматься - не хватило сил и времени, работа слишком загрузила. Сейчас я выбрал другой формат и буду уже работать не один - справимся!

Подрабатываю репетитором.

Два года назад у меня был ученик Илья - хороший мальчик, все дела, хорошо сдал экзамены, поступил на строительный, очень рад жизни. Иногда мне пишет и спрашивает совета по каким-либо физматическим вопросам.

Батя у Ильи тоже очень хороший человек - всегда с ним приятно побеседовать. В общем, идиллия.

И вот как раз батя Ильи пишет мне две недели назад - у нас тут, мол, у друзей семьи сын в 11 классе. Не возьметесь ли мальчика немного физике подучить? Я на это отвечаю одно - ЕСТЕСТВЕННО, возьмусь. Тем более там наверняка мальчик не хуже Ильи. Потянет на МИФИ наверняка.

Собственно, созвонились с папой этого ученика. По ходу разговора выясняется, что нужна еще математика... И что сын в слабой школе еле-еле перекатывается с четверки на тройку... Интересное кино.

Перед началом занятий я всегда провожу коротенькое пробное, чтобы чисто посмотреть на уровень ученика. Мальчика зовут Андрей. Он, ну, это... знает свое имя. Он сейчас Андрей, завтра Андрей. Мне кажется, он даже после смерти будет Андрей. На этом его познания в мире науки закончились. Физика не изучалась никогда, математика остановилась классе так в 7.

Об этом я рассказал папе Андрея, и у нас случился следующий диалог:

-Передайте Андрею, пусть мне напишет в вотсапе, пожалуйста.
-Конечно, Алексей! Вот его номер, напишите ему.

Че? Ну, ладно...

- У Андрея все плохо со знаниями. Нужно начинать занятия срочно (конец июля).
-Конечно, Алексей! За лето очень многое выветривается. Согласны начать в сентябре.

Че? Ну, хозяин - барин.

-Нужно минимум три часа в неделю на каждый предмет.
-Конечно, Алексей! Давайте поставим час по математике и час по физике.

Че? Ну, тут уж я возмутился и популярно объяснил, почему из букв О, П, Ж, А не получится выложить слово ВМГУНАБЮДЖЕТ. В общем, не сошлись мы как-то во мнениях и заниматься не начали. И слава Богу.

сегодня в 20:00 МСК стрим!

00:00 Введение

00:58 Задача про время года по месяцу

15:40 Калькулятор

20:04 Третий пример

23:06 Итоги

24:30 Интерактив

25:00 Домашнее задание

31:14 Аанонс следующей темы

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

Люди! Я тот учитель, которого недавно Ytyt.pukabu разгромил и, пусть не сразу, вернул на истинный путь преподавания программирования — пусть и не сразу, но я понял, что должен преподавать нормально. Могу в своё оправдание сказать только, что меня околдовали злые силы. Освободившись, я решил приобщиться к величию и посмотреть курс от Ytyt, тем более, что начало там бесплатное.

И вот я заметил, что кто-то явно пытается вставить палки в колёса этому замечательному начинанию, портя его платный курс, исправляя правильные и нормальные материалы. Я посмотрел только бесплатную часть, но и там уже проблем хватает.

Итак, как учил нас Ytyt, нужно учить сразу нормально. То есть так, как будет писать профессиональный программист, не приучая к неверным паттернам. И что же мы видим?
https://ytyt.ru/course/1/12/26/5

Ужас! Во-первых, кто-то устроил здесь дублирование кода — кто изучает хотя бы пару месяцев Python, знает, что вместо второго if и выражения в каждом случае надо писать else. Кроме того, любой программист вам  скажет, что использование глобальных переменных — это очень плохо, нельзя их использовать. Здесь же используются именно глобальные переменные! Кто-то взял и исправил нормальный код, который там был, какой-то такой: 

Причём проблема с использованием глобальных переменных не только здесь — да практически везде в курсе всё переделано с использованием глобальных переменных!

Но и это не всё, есть и другие проблемы, например, здесь https://ytyt.ru/course/1/1/1/42 нарушен тот самый принцип DRY который гласит, что не нужно повторять код:

Ужас, код повторяется да так сильно, сильнее, чем даже это было у меня! И это Кто-то исправил нормальный и правильный код на это. Кто новичок, там было как-то так

хотя есть и другие способы написать без повторений, может, там было что-то более профессиональное, тут я не скажу.

Кроме нарушения важных программистских принципов, кто-то из команды или коварный хакер явно аккуратно и хитро переписал местами текст, испортив его, например https://ytyt.ru/course/1/1/2/448 :

Видите? Кто-то заменил нормальное «но при этом их значение [переменных] не изменяется» или так, что изменяются переменные. Удар направлен на формирование правильного словаря, кто-то хочет приучить учеников ещё и терминологию неправильно использовать. Ещё и пробел после запятой убрал. И тире на дефис заменил.  Такого хватает и в остальном ознакомительном материале.

Поэтому что я призываю? Пишите все Ytyt.Pikabu, регистрируйтесь на курс https://ytyt.ru/ и просматривайте весь материал, пишите в комментариях, что ещё натворил коварный лазутчик. Давайте максимально поможем обезвредить его и не допустить диверсию!

Враги проникли и на многие другие ресурсы, покусились и на святая святых. PEP8 — кто-то написал в этом тексте (и многих других), что это не незыблемые правила, а всего лишь соглашения, рекомендации, написал, что не всегда им нужно следовать, и даже привёл примеры случаев, когда следовать не нужно! Люди, нам нужно скооперироваться и вместе отстоять эти важные незыблемые правила.

Кто может, пожалуйста, так же помогите нести свет истинного знания другим — например тут вроде бы уважаемый человек, преподаватель кафедры информатики МФТИ, эксперт ЕГЭ, тоже приучает глобальные переменные использовать

https://youtu.be/fgf57Sa5A-A?t=4184

Призываю всех зайти в комментарии к этому видео и написать Тимофею Хирьянову, что он не прав, указать на его ошибку и указать всем желающим на Ytyt.pikabu как светоч истинного знания

Простите, что сам так мало перечислил, к сожалению, пишу впопыхах, ведь враги нормального программирования уже стучатся в мою дверь. Кажется, вот-вот они прорвутся ко мне. Но ничего, главное, вы держитесь и во что бы то ни ста

Теперь давайте серьёзно. Знаете, есть такие люди, которые очень вредят и неопытным программистам, и IT в частности. Они очень упрощают такое большое и сложное явление. Они возводят в абсолют и ранг незыблимого правила, вещи, которые являются договорённостями или рекомендациями и далеко не всегда соблюдаются, принципы, подходы, которые не везде и не всегда уместны. Они заявляют, что то, что является недостижимым идеалом, стремление к которому и правда повышает качество и эффективность проектов, в реальной работе является нормой. И всячески это насаждают.

А людям хочется такой определённости, и они ведутся на это, и потом на практике очень страдают от того, что в реальном проекте от какого-то принципа или «правила» отходят и их, таких знающих всё, тоже заставляют идти вопреки этому правильному и единственно верному. «Забудьте всё, чему вас учили в вузе» — проблема оттуда же родом. И приходит разочарование,

Программирование обширно и прекрасно. Одну и ту же задачу можно решить разными способами. И бывает то, что работает, и то, что не работает, то, что эффективно и неэффективно, эффективно на короткой дистанции и неэффективно на длинной и т.д. и т.п. И в разных условиях и разных контекстах всё по разному. Образование — такая же область. С иным учеником, чтобы добиться успеха и понимания, придётся идти вразрез со всем, чему тебя учили.

@YtYt.Pikabu , хватит вредить людям и IT, хватит упрощать и сбивать людей с толку, рассказывайте всё как есть и учите, как на самом деле будет!

То ли дело у меня, я показываю всё, разные способы, а потом уже объясняю, какие когда могут быть эффективны или нет. Все срочно подписывайтесь на меня, пересылайте мне денег на карту 4949 4949 4949 4949 или по номеру 8-800-555-35-35
(все же поняли, что это липовые данные, не? :-) А то я уже ни в чём не уверен)

Пришёл человек, посмотрел, нашёл кучу вещей, к которым можно придраться. И раздул из этого какой-то ужас вселенских масштабов с приплетанием каких-то судеб и мотиваций и т.д. и т.п., жутко всё упрощая. Я и признал. Есть у меня косяки. И у него есть. И у меня и у него в курсах можно найти косячки, огрехи, вещи спорные, которые обычно не практикуются. Я удивился, давно же посматриваю его деятельность — должен вроде бы понимать такие вещи. Попробовал по-нормальному пообщаться, признал часть недочётов. С частью не согласился, попытался объяснить свою позицию, объяснил, из чего она выросла. Со многими критиками это получалось — и они признавали, что да, они не сразу въехали в специфику и какие-то вещи лучше оставить, как есть, с какими-то продолжали не соглашаться.

Пока не один критик не убедил меня прямо перезаписать видео — потому что я сам несколько видео брал и перезаписывал, не выпуская. Или удалял в тот же день и перезаписывал, если считал, что совсем проблемно.

Но Ytyt.Pikabu пришёл не понимать и разбираться — пришёл самоутверждаться, валить нечисть паладинским молотом. Наверное, надо было вот так ответить, как выше, и в таком духе весело проводить время — но не до того было.

Если серьёзно про курс ytyt.ru , а именно бесплатную его часть — да  выглядит как нормальный курс, и над ним действительно поработали. И над сайтом тоже. Естественно, косяки есть и есть к чему придраться, в такой области всегда есть, к чему придраться, согласно какому-то подходу, принципу и т.д. Но на мой взгляд — в основном это безвредные мелочи что у него, что у меня, не смертельные. Есть  спорные вещи, но они оправданы контекстом.

Смущает бесплатная вводная часть некоторой типичностью/классичностью на фоне некоторых заявлений автора. Всё довольно стандартно, везде сначала через глобальные переменные учат, если курс посвящён языку, на котором так можно. Но почему бы и нет, с другой стороны, классика свою надёжность уже доказала. Есть какие-то небольшие отхождения, некоторые похожи на мои в моём курсе :-). Они странно выглядят уже на фоне этой классичности, но — но почему бы и не так? Всё равно должно быть понятно.

Я не увидел большого количества практики — задачек можно было бы и побольше, на мой взгляд, многим этого объёма маловато, но, с другой стороны, это может и отсекать лишнюю аудиторию. Теории в начале много, полотна и я бы, если бы прямо вот платный курс делал, чаще бы практические штуки вставлял, не задания так демонстрацию. Как это на Pythontutor сделано

Список раздела платной части курса — адекватный, целостный, то, что нужно backend-разработчику.

Ещё многим посетителям сайта наверняка хотелось бы задать такой вопрос — «А вы кто?». Ну то есть что Тимур, что остальные какое отношение имеют к промышленной разработке? Где они программировали профессионально и что? Этого почему-то на ресурсе нет, хотя вроде как подразумевается, что это курс от профессионала(ов) для подготовки профессионала (под ключ). Вот вы сами сайт, платформу разработали — кажется, для лучшей убедительности как-то сделать акцент на этом. «Мы профессионалы в разработке сложных сайтов, вот сделали этот сайт с нуля (или на Django там), регистрируйтесь и знакомьтесь. До этого работали в таких компаниях над такими проектами. А вот репозитории наших проектов под открытыми лицензиями на Github». Да, это частично есть на Pikabu, растворено в постах, но и на сайте неплохо бы, чтоб было коротко и ясно.

На самом деле, успешность определяется количеством и качеством практики и тем, как будет строиться взаимодействие между будущими учениками и преподавателями. Многое зависит и от преподавателя и ученика. Как отвечают на сайте на вопросы, я не стал проверять — потому что это был бы отдельный кейс и статистику бы никакую не дал.

Так что вердикт по курсу — рекомендовать горячо не стану, тем более платный. Но если вы серьёзно нацелены стать профессионалом — попробуйте бесплатную часть. Если будет получаться, если объяснять будут понятно на старте, если убедят в своём профессионализме как программистском, так и преподавательском, если есть такие деньги и готовность трудиться — почему нет? Учиться быть профессионалом лучше у профессионала.

00:00 Вступление

00:13 1 задача

02:02 2 задача

03:30 3 задача

06:46 4 задача

08:16 5 задача

12:34 Завершение

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

Подрабатываю репетитором.

В прошлом посте писал "в следующий раз расскажу про самого лицемерного родителя, которого только встречал". Собсна, рассказываю. Уже писал про этого ученика ранее, но тут есть что рассказать отдельно про общение с его мамой. Ранний пост можно не перечитывать, основные аспекты я повторю.

Короче, как сейчас помню, 9 апреля пишет мне в вотсапе неизвестный номер

Общение мне понравилось. Все по делу, о времени договорились, к цене вопросов нет. В общем, все отлично. Назначил пробное занятие. Вот тут началось интересное.

Знания у мальчика нулевые. Без преувеличения - Саша не смог бы посчитать без калькулятора в магазине сколько ему нужно заплатить за два-три товара. Изучение математики остановилось классе в 6 полностью, да и до этого шло не особенно-то эффективно. Просто для примера - Саша не знал, что если число умножается на ноль, то результат также равен нулю.

По мере того как я давал ему задания на пробном, он все комментировал "ой, ну это я знал, но забыл", "это я помню, просто голова не соображает", "не, ну такое я могу решить, просто не решаю". Короче, на любое задание у него были только оправдания (не решил ничего, абсолютно). В целом у меня сложилось ощущение, что Саше круглые сутки в уши льют, какой он гениальный. А когда гениальность рушится об реальность, то его успокаивают, что это просто из-за усталости и вообще пойди съешь пироженку.

Я всегда ученика спрашиваю (в контексте обсуждения подготовки к предмету) кем он хочет быть в будущем. Саша сказал, что он хочет быть звукорежиссером и что математика ему не нужна. Ему бы только аттестат получить. Ну, значит, так.

Может, мне так сильно везет, но таких учеников у меня буквально 1-2 за год, ибо это воистину уникальные снежинки.

Я взялся, но честно сказал, что до экзамена примерно 6 недель и что если Саша сможет подготовиться за такой короткий период, то это мощное колдунство и сильное везение. Мама во всем со мной согласилась, и мы начали занятия.

А, был еще один интересный момент:

А теперь попробуйте представить учителя, который про такого ученика говорит, что он все знает. Попробовали? Я не смог.

Заниматься с Сашей было сложновато. Приходилось объяснять с нуля много элементарных вещей и придумывать различные способы запоминания, однако самое сложное было не это. Основная проблема заключалась в том, что Саша не делал ничего. Ничего не учил, ничего не решал. Просто по нулям. По нему сразу было заметно, что школа научила его только одному - юлить и выкручиваться. Он ни разу (!) не ответил на прямой вопрос - "Почему не сделал?" Чует опасные вопросы - сразу в кусты. Доходило до абсурда - сразу после неудобных вопросов начиналось "але-але я вас плохо слышу".

Это меня доводило больше всего. У меня есть сверх меры загруженная ученица, которая честно сказала, что на домашки у нее времени нет. Мы уже два года без домашек вполне себе идем. А у Саши не хватает честности, совести и ума ни на что, кроме как включить дурачка. Короче, максимально неприятный ученик.

Есть от природы неодаренные, которым необходимо по 10 раз повторять; есть необразованные по причине отсутствия нормального учителя. Разные ученики бывают. Но с такими ребятами можно работать. Да, они в чем-то ленятся, в чем-то не успевают, но так или иначе мы с ними выстраиваем нормальное общение и все равно приходим к видимому успеху. Но вот Саша...

С Сашей все прям не так. Короче, вернемся к поведению мамы. Я ей всю эту ситуацию описал и получил шикарный ответ:

А вы все правильно поняли - ответа тупо не было. Мое сообщение игнорировалось больше месяца (с 23 апреля до 30 мая), собственно, до самого экзамена. Причем оплата за занятия исправно приходила!

Обратите внимание на галочки - они не закрашены, хотя после них идут другие сообщения от мамы Саши. Как я понимаю, она использует что-то, что скрывает ее активность. Поэтому я говорю, что мое сообщение именно игнорировалось.

Я, если честно, первый раз попал в такую дрянь. Мне готовы платить относительно большие деньги и при этом можно вообще ничего не делать, потому что результат не нужен. Кто-то скажет, возможно, что это очень круто, но я от занятий получаю два удовольствия - деньги и видимый результат. И без второго удовольствия первое становится не очень-то и интересным.

Но я решил уж довести Сашу до экзамена. Я понимал, что если сейчас им откажу, то в мае репетитора найти будет проблематично. Да и вообще взялся же уже, нехорошо назад сдавать.

В режиме "все знаю, ничего делать не буду" мы с Сашей доползли-докатились-домяукались до самого экзамена. Должен сказать, что все же некоторый прогресс в наших занятиях был, однако без закрепления он абсолютно бесполезен.

Экзамен Саша честно провалил. Под прошлым постом в комментах писали, что есть практика, при которой сдавать должно 100% учеников, поэтому таким дубам приносят ответы в конце (коммент так и не нашел). Видимо, тут такой практики не было.

И тут происходит небывалое - мне пишет мама Саши!

Выстроим цепочку. Сын пишет пробники на 2 балла (из 32), но учитель говорит, что все нормально и что так и было задумано (видимо), поэтому сидим и не паримся. Сын смог набрать 7 баллов (из 32!!!), поэтому начинаем опасаться-волноваться. Атас...

Тут во мне уже проснулся спортивный интерес - а что, а вдруг? Всего один балл набрать! Да и провал на экзамене его, наверное, подстегнул. Вдруг начнет что-то делать?

Проблема в том, что в ОГЭ нужно набрать минимум 8 баллов, это правда. НО! Два из них должны быть по геометрии, в которой Саша знал только то, что круг он ну такой круглый. 

В результате все просто - не изменилось ничего. Даже хуже стало. Саша не только не начал что-то учить, но и начал забывать то, что я ему вбивал (именно так работает "накачка" перед экзаменами).

Покайфовали мы с ним недельку. Пишу маме опять, мол, чадо не делает ничего. И знаете что? Меня опять начали игнорировать! Я решил в этом сюре больше не участвовать и от занятий отказался.

P.S. Чесслово, большего лицемерия я не видел. Мама начинала беспокоиться за сына в строго определенные моменты - когда нужно было уговорить меня заниматься. Все остальное время - катись, сына, колбаской...

Подрабатываю репетитором.

Я думаю, очень многие граждане нашего круглого мира работают с людьми. И большая часть из них смело скажет - работать с людьми очень и очень непросто. Сегодня небольшая история на эту тему.

Вообще репетиторство сложно назвать прям работой с людьми - текучки нет, неадекваты в основном отпадают еще на стадии знакомства. В основном работаем с одними и теми же учениками по несколько лет (я, по крайней мере). Однако трудности, конечно, возникают. И в основном они связаны с тем, что люди любят выстреливать себе в ногу, а затем обижаться на меня за это.

Был у меня такой ученик - Ваня. Из подмосковья. Когда мне его мама написала и мы стали договариваться о занятиях, то помню, что как-то очень остро стоял денежный вопрос. Обычно на указанную мною сумму либо соглашаются, либо отказываются (очень редко), то есть, торгов не ведется. С мамой Вани же нам как-то пришлось поторговаться. Сошлись в результате на изначальной цене, ибо уступать в ней было нечего, но я запомнил, что есть сложности.

Мальчик Ваня никак не гений. Обычный пацан. В футбольную секцию ходит, дурацкую прическу носит, двойки-тройки честно получает. Простой и хороший парень, на мой взгляд. Познакомились мы с ним в его 8 классе, когда в их семье поняли, что у Вани физмат на дне. Стали мы этот физмат успешно поднимать. Это был один из немногих случаев, когда я его подтягивал именно на школьную программу. Обычно просят готовить к экзаменам или институту.

Говоря короче, подтягивались мы с ним вполне успешно, с различными взлетами и падениями, ленью Вани и моими наставлениями и так далее. Занятия отменялись часто, ибо у них там то куры понесутся, то коровы то сестру из садика забрать надо, то день рождения у очередного друга. Мне это все не очень нравилось, но я решил не выпендриваться. В целом все было удовлетворительно, ничего критичного. К тому же, потенциал у Вани был, и прогресс в наших занятиях я видел.

Но вот в апреле текущего года Ваня мне говорит, мол, в школе много двоек нахватал. Мама ругается, что он совсем обленился и расслабился, и поэтому наши занятия нужно закончить. Логику "много двоек -> заканчиваем занятия" я не понял совсем, поэтому с мальчиком согласился, а маме написал, мол, что за приколы. Собсна, ответ:

А, ну, окей. Обычно, конечно, в таких ситуациях люди предупреждают о своих планах, мол, не пугаимси, идет воспитательный эксперимент. Ну, ладно, зато разобрались.

Как вы уже догадываетесь, на следующей неделе со мной на связь никто не вышел. Сообщения мои игнорировались. Ну, я неделю подождал и забил. Отдал время Вани другим ученикам.

Тут следует упомянуть, что я стараюсь следовать правилу, по которому я не повышаю цены уже имеющимся ученикам. То есть, если я взял ученика три года назад на х рублей, то и сейчас он у меня х рублей, несмотря на то, что новеньким цены уже повысились до 1.5 х, например. Также было и с Ваней - мы с ним занимались третий год и все время по старой цене.

В результате получилось, что поставив на место Вани новых учеников я даже выиграл, ибо их я брал уже по новой цене.

Итак, выкинули они с мамой сей перфоманс, занятия отменились, и я про Ваню забыл. Опять же, как вы уже догадываетесь, через 2-3 недели после указанных событий мне приходит сообщение:

Ну, как-то так. Тут две проблемы - я был согласен возобновить занятия только с середины лета, ибо уже все места были заняты, и уже по новой цене, ибо таких выкрутасов "хочу - отменяю, хочу - занимаюсь" не понимаю.

И дальше вы все тоже прекрасно знаете - мама Вани, конечно же, отказалась понимать, почему я не согласен работать по старой цене. Ну, мол, все же нормально было. Ну, пропали почти на месяц, подумаешь. Это мы вас вообще-та нанимаем, так что нам и решать. Хотим по старой цене и с удобным расписанием еще. Давайте быстренько.

Почему я им отказал - даже не знаю. Злой был, наверное.

Ууу, а в следующий раз расскажу про самого лицемерного родителя, которого только встречал. Но это в следующий раз...

P.S. Поясню политику мою (да и, как мне кажется, многих) при работе с клиентами. С материальной точки зрения я ценю две вещи - оплату и постоянство. Если я давно работаю с учеником, привык к нему, знаю, что меня тут не начнут кидать, то мне и незачем увеличивать цену. Недостаток в оплате компенсируется избытком в доверии к ученику. И с точностью до наоборот - если ученик новый (или как в случае с Ваней, непостоянный), то недостаток в доверии компенсируется оплатой. Поскольку я терпеть не могу отменять занятия, то такая постановка вопроса мне кажется справедливой.

P.P.S. Все вышесказанное не распространяется на ситуации с уважительными причинами для отмены занятий типа болезней и иже с ними.

00:00 Введение

00:15 1 задание

04:53 2 задание

18:36 3 задание

27:15 4 задание

30:15 5 задание

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

Сегодня берёмся за логические операторы, обозначающие операции «и», «или», «не»

00:00 Введение

01:43 Проблема: два условия одновременно

02:09 Оператор and (и)

07:17 Сокращать and нельзя

09:14 Оператор or (или)

13:40 Цепочки из or, and

18:43 Приоритет логических операторов

20:00 Пример на приоритет операторов

22:38 Другой пример на приоритет

29:36 Оператор not (не)

32:28 Итоги

34:09 ДЗ

38:05 Как решать ДЗ по-разному (данные логического типа в переменную)

40:39 Послесловие


Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

Как делиться кодом на в комментариях на сайтах, если плывёт форматирование или код не влазит в сайт, а файл прикреплять нельзя? Используйте сервисы для публикации кода!

https://pastebin.com/

https://www.online-python.com/

https://replit.com/

https://gist.github.com/

Мы научились преобразовывать строку (текст) в число, теперь научимся делать обратное, чтобы полностью управлять выводом

00:00 Приветствие и новости

01:43 Пример с проблемой

05:00 Функция str()

12:35 Другой пример

20:25 Необязательный бонус

25:16 ДЗ

30:30 Анонс следующей темы

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/5b49b50d45515100a9e1e58b

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

Подрабатываю репетитором.

Тут у нас наконец-то заканчивается учебный год, как я заметил. Я вчера подсчитал и с ужасом обнаружил, что провел за этот учебный год (1 сентября - 1 июня) почти 1800 часов занятий. Я очень удивлен такому большому числу. Слово "подрабатываю" в данном контексте выглядит особенно забавно.

Сейчас тонны учеников и их родителей будут отдыхать, а затем снова искать репетиторов и готовиться к экзаменам. Я хочу в этом посте дать пару советов и указать на некоторые ошибки при выборе репетитора и уже во время самого обучения. По горячим следам, так сказать.


1. "Нужен ли нам репетитор?"

Ответ простой - нужен. Можно меня сколько угодно обвинять в рекламе или еще в чем-то, но за этот год я встретил только одного (!) ученика, которому репетитор объективно не был нужен. К сожалению, сейчас такой уровень образования. К сожалению, оценки в школе не являются абсолютно никаким показателем. 

И, к сожалению, к моменту, когда ребенок и родители "дозревают", обычно становится уже достаточно поздно.

Совет: возьмите консультацию у репетитора или просто у соображающего человека. Полчаса более чем достаточно, чтобы сделать определенные выводы. Это стоит совсем недорого, а иногда даже и бесплатно. Подстрахуйтесь, и не получится ситуации с Сашей. Чем раньше выясните проблемы, тем проще будет их решить.

Я чуть позже сделаю небольшой тест для проверки уровня математики (выложу ссылку здесь, конечно же), но это все полумеры. Лучше консультации ничего не придумать. 

2. "Сейчас лето пройдет, и как раз за год к ЕГЭ подготовимся"

Нет, не подготовитесь. ЕГЭ - действительно сложный экзамен, к которому сложно подготовиться за короткий срок. Нужно время, чтобы материал усвоился. Лучше потратить по 100 часов подготовки в 10 и 11 классах, чем 200 часов только в 11 классе. Помните, что к ЕГЭ де-факто нужно пройти программу как минимум за три класса, то есть, за три года. При этом количество часов у репетитора ощутимо меньше, чем дается в школе на эти темы. А на нормальное усвоение информации требуется время, иначе темы начнут накладываться друг на друга и перекрываться.

По сути, 10 класс является затишьем перед бурей, и нужно ловить момент.

Абсолютно классическая ситуация - остался год, в школе оценки отличные, начинаем готовиться к ЕГЭ. Лезешь в голову к ученику, а там пустота. ОГЭ явно списано. В школе оценки явно подкручены. И что я тут за год успею сделать? Сдать-то сдаст, конечно, но на хороший вуз рассчитывать не придется.

Совет: не ждите. Если есть проблема, обратитесь к репетитору сейчас, не дожидайтесь ничего. Пусть это будет час в неделю просто для небольшой корректировки, но зато будет уверенность в завтрашнем дне и не придется все эти темы проходить бегом-бегом и тупо зубрить все к ЕГЭ. Когда есть время, изучают именно математику, и тогда в тупой зубрешке к экзамену вообще нет необходимости. Но это если есть время!

Ко мне в этом году обратилась мама ученика, чтобы я за два года подготовил мальчика к сдаче БАЗОВОЙ математики. У мальчика просто есть небольшие психиатрические (надеюсь, не ошибся со словом) нарушения, из-за которых ему сложнее это все познавать. И да, действительно сложно. Но ему я объясняю еще и еще по 10-20 раз, и это работает. Так что наличие времени решает очень многое.

3. "Ну репетиторы такие дорогие!"

Вот этот аргумент я чаще всего слышу от людей, которые потом этим же репетиторам переплатят в 2 или в 3 раза. Опять же, классическая ситуация. В начале года: "ой, ну репетиторы такие дорогие, наш Леша сам справятся". В конце года: "Ой, не справился!" И бегом к репетиторам, а тут выясняется, что к концу года репетиторов-то нет свободных. Есть либо не очень, либо втридорога. Я ору с этой рациональности.

Короче, выберите какую-то одну модель поведения. Если решили обойтись без репетитора, то еще раз это четко обдумайте, чтобы в конце не сожалеть. Опять же, возьмите консультацию, чтобы видеть общую картину. Выстройте план самостоятельного обучения. И взвешенно примите решение.

Если все же есть некая неуверенность, то обращайтесь заранее. Не через месяц, а вот прям сейчас.

Совет: скупой платит дважды. Давно известно. Не скупитесь на образование, оно практически в любом случае необходимо.


4. "У нас Машенька с репетитором занимается, она сдаст на 90+"

*Где-то громко зарыдали учителя*

Не сдаст. Понимаете, от учителей и репетиторов зависит многое, но далеко не все. Мы просто даем информацию, даем в максимально простой форме и с возможностью задавать вопросы, но мы никоим образом не можем эту информацию запихнуть в голову. Я информацию даю - ученик должен ее взять, иначе это никак не работает.

О-о-очень частая ситуация - ученик страдает фигней на занятиях, списывает домашки и прочая лабуда. Пишу родителям об этой проблеме - "Ой, да-да, поговорим с ребенком обязательно!" И не меняется ни-че-го...

Или те же ЕГЭшники. Помните, что при подготовке к ЕГЭ многое зависит от банального вопроса - сколько вариантов в неделю прорешивает ученик? Что, один вариант в месяц? Без шансов. Это просто демонстрирует отношение к учебе - создать видимость деятельности (варианты же решаются все равно), но при этом не прорабатывать пробелы и прочее.

Вариант свободно решается часа за 3. Если ребенок мотивирован хорошо подготовиться и поступить в хороший вуз, то он будет решать несколько вариантов в неделю. И от репетитора здесь ничего не зависит.

Помните, что репетитор просто открывает дверь и показывает, как правильно ходить, но пройти всю дорогу может только сам ученик.

Совет:

не пускайте на самотек. Спрашивайте у учителей и репетиторов состояние дел. Если репетитор говорит о проблемах, значит, они есть и их нельзя игнорировать. 

5. Не обращайтесь к платным курсам.

Последний совет я даю исходя исключительно из своего опыта, наверняка найдутся несогласные. Но я сравнивал примерно одинаковых учеников после занятий у репетитора и после групповых занятий - разница видна сходу. В группах сильно меньше внимания уделяется конкретному ученику, там уже необходимая высокая степень организованности. Это по сути та же школа, только за деньги. Если не научился в школе, то почему вдруг научится здесь?

Опять же, вся информация, которую дают в группах, уже есть в ютубе и бесплатно. То есть, если ученик достаточно самоорганизован, то все сможет найти сам. 

Хотя курс курсу рознь, но обращаться к ним рекомендую на свой страх и риск. ИМХО, разумеется.

P.S. Все вышеуказанное - лишь мое мнение, основанное на моем личном опыте.

P.P.S. В скором времени будут еще посты про учебники и программы для самоподготовки к ОГЭ/ЕГЭ по физмату.

Подрабатываю репетитором.

Мне показалось, что будет полезно объединить все подборки, которые я выкладывал, в один пост. Вообще это явно нужно делать на платформе, которая более приспособлена под это, допускает редактирование и прочее... Но пока работаем так.

Вроде бы все ссылки в постах должны работать и все архивы должны быть на месте. Если это не так - пишите.

Если нужен совет или определенные подборки - пишите, организуем.

P.s. По всем вопросам - alexjuriev3142@gmail.com

Литература для изучения школьной математики

7 класс: физика

10-11 класс: подготовка к ЕГЭ по физике

7 класс: математика

Задачники, которые я часто использовал в этом году

Занимательная наука

Все для изучения физики в школе

Интересные книги по физике

Учебники. Математический анализ.

Подборка с разнообразными учебниками