"Разводить буду!": будущая судья рассказала, что планирует брать взятки

Объяснение нейросети DeepSeek
Это слово имеет ярко выраженную негативную окраску. Согласно словарям и культурному контексту, «образованец» — это:
Слово «недоучка» имеет более прямое и конкретное значение.
. Это «верхогляд», «верхохват», тот, кто бросил учебу на полпути
Для наглядности я свел характеристики этих понятий в таблицу.
Характеристика
«Образованец»
«Городской недоучка»
Основное определение
Человек с формальным высшим образованием, но поверхностными знаниями и отсутствием культуры .
Человек (часто подросток), не получивший глубоких, системных знаний, недоучившийся .
Окраска термина
Резко негативная, презрительная, идеологическая (критика интеллигенции).
Скорее констатирующая, с оттенком сожаления или социальной проблемы.
Наличие диплома
✅ Диплом, как правило, есть (иногда и ученая степень) .
❌ Диплома, скорее всего, нет (или есть только школьный аттестат).
В чем проблема?
В подмене глубоких знаний и культуры их формальной видимостью (дипломом) .
В отсутствии самих знаний, неспособности их применять в жизни, разрыве в образовательных возможностях .
Критика / Причина
Моральная и культурная несостоятельность при формальном статусе «образованного человека».
Социальное неравенство, низкое качество школьной среды, отсутствие ценности образования в семье .
Таким образом, главное отличие заключается не в месте жительства (хотя «городской» контекст важен для понимания социального фона), а в природе недостатка образования.
Оба явления, по мнению экспертов, являются следствием глубоких проблем в системе образования и обществе, где формальные признаки успеха (диплом) могут расходиться с реальным уровнем развития человека.
1. В комментариях к статьям о буллинге часто пишут, что буллинг — "эффективная" стратегия для того, чтобы занять определенную позицию в иерархии класса. Как классный руководитель, наблюдавший два класса в процессе буллинга (и «лечивший» еще больше классов психолог), могу заметить, что выстроенная на буллинге иерархия класса подвижна. Коллектив усваивает нормы поведения и идет борьба за лидерскую позицию в классе. Одни сменяют других и эта ситуация по своей сути бесконечна, так как мотивация ее — выплеснуть свою боль, а она постоянная. Даже команда лидеров, которая травила успешно одноклассников может в один момент поссориться и пытаться направить гнев коллектива друг на друга. Почему идет эта борьба? Потому что отсутствует сильный лидер — классный руководитель. Нет правил и рамок, соблюдение которых контролируется классным руководителем. Почему в данному случае важен взрослый лидер, почему не рекомендую передавать часть ответственности детям в 5-7 классах — будет борьба за место лидера, дети будут считать возможным управлять классом, соответственно, будут пытаться навязать свои правила.
2. Это дети, им свойственны драки
Травля считается естественным процессом. Многие столкнулись с ней в детстве и нормализуют травлю и во взрослой жизни (подробнее описано в первой статье). Это одно из опасных заблуждений (рационализация как способ психологической защиты), которое не дает решить вопрос с травлей — уверенность в том, что так бывает и это нормально. Помню последний опыт классного руководства: за три года не было ни одной драки. В данном случае драки -как способ разрешения конфликта. Возможно, потому что у меня было правило «драк быть не должно», с пояснением о том, что я всегда помогу им разобрать конфликтную ситуацию и всегда готова прийти на помощь. Детям свойственно опираться на мнение взрослого, даже если внешне он протестует против него. Для большинства школьные драки заканчиваются без серьезных последствий, вот только о последствиях серьезных драк мы стали узнавать совсем недавно, благодаря тем, кто снимал это все. Или тем, кто поднял шумиху. Самый трагический случай из моей практики — из-за словесного конфликта десятиклассник ударил девятиклассника кулаком в висок, тот потерял мгновенно сознание и упал головой о бордюр. Он не выжил. Можно себя утешить мыслью о том, что такое происходит редко, что с близкими такого не произойдет, но это иллюзия. Да и остальным одноклассникам жить после трагедии было нелегко. Хочется, чтобы дети жили в мире лучшем, нежели в свое время жили мы.
3. Это просто ссора или конфликт
Конфликт, ссора — это разовое событие, столкновение интересов или результат недопонимания. Конфликт можно разрешить, например, попытаться договориться, либо от конфликта можно уйти. В конфликте стороны равны по силам и равноправны.В случае травли силы неравны, травля длительна по времени и не имеет разрешения, поскольку детей развлекает сам процесс.
4. Это просто невоспитанность и грубость, или «они просто такие, какие есть»
«Они просто невоспитанные», «Он такой, потому что им не занимаются», «У него родители развелись, поэтому он себя так ведет» и тд. «Плохо воспитанные» дети, то есть для которых грубость – норма, как правило, грубят всем. При травле «обзывают» (изводят, буллят) ребенка, выбранного на роль пострадавшего. Нельзя снимать ответственность за действия с ребенка, оправдывая насилие его неприятностями. Помочь нужно, но прежде обозначить границы дозволенного.
5. Дети просто играют
Иногда со стороны педагог не сразу может понять, игра это или травля. Потому что ребенок, над которым издеваются, не обращается за помощью. Скрывает чувства. Стоит научить детей обращаться за помощью И быть внимательнее взрослым. Вообще только на первый взгляд сложно отличить игру от травли. Основное отличие в том, что удовольствие от этой игры жертва травли не получает и ее ему навязали. Ему не смешно, ему не весело, ему страшно. И он постепенно теряет доверие к взрослым.
6. Всегда есть дети, которых недолюбливают/которые провоцируют/ которые привлекают внимание/ которые «какие-то не такие»
Таким нехитрым способом смещается фокус ответственности с агрессоров, начавших травлю, и с педагогов, допустивших её. Это манипуляция, нормализующая неподобающее поведение. Но в другом коллективе к тому же ребенку относится будут по-другому. Буллинг – болезнь коллектива и результат принятых в нем установок, не важно, какой ребенок попадется. Тем более, что при уходе этого ребенка из коллектива, всегда находится новая жертва.
7. Травят слабых
А если задир больше, чем 2 – они будут сильнее практически любого ребенка в коллективе. Группа из 4-х и более детей способна затравить педагога. Мальчики физически сильнее девочек, они будут травить всех девочек? Нет и нет. Травят любых.
8. Надо один раз дать сдачи/избить по одиночке обидчиков – буллинг закончится
Буллинг – не только физическое насилие, это и моральное воздействие (оскорбление, угрозы, кражи, порча вещей, преследование в социальных сетях). Физическое воздействие лишь ярче видно и, зачастую, ребенок, который дал отпор, попадает в поле зрения социальных педагогов и полиции быстрее обидчика. Реальный случай, когда двое юношей издевались словесно над одноклассником несколько лет, в девятом классе он не выдержал и ударил одного из них гантелей по голове. У того ЧМТ, на ребенка написали заявление и через суд требуют компенсацию 100 тысяч. Педагоги на стороне юноши с гантелей, администрация его поддерживает, но с точки зрения закона он виноват. Не у всех есть силы и возможности дать отпор (см. предыдущий пункт), а даже если и получится, то может прекратиться физический, но останутся оскорбления и преследования.
По моему мнению, у хулиганов и гопников, которые пинали девочку, лежащую на земле, как в фильме "Чучело", должны быть не такие равные возможности для получения высшего образования за счёт государства, как у более-менее законопослушных детей. А вы как думаете?
Когда Лика пришла к нам на шахматы, она схватывала всё быстро. Слушает — и сразу пробует. Мы начинали с нуля, и мне нравилось, что никто до нас не успел ей «объяснить по-своему».
Занятия быстро стали привычными. Zoom-приветствие, онлайн-доска, задачи. Девятилетняя Лика могла отвлекаться, могла спорить, но оставалась в игре. Это был живой, рабочий ритм.
А потом тренер Лики написал мне.
Что она поёт на тренировке. Говорит без умолку. Игра превращается «в куклы». Камеру выключает на сорок минут. Потом включает — и всё начинается снова.
Я перечитала сообщение. Про шахматы там тоже было, но как будто между делом.
Через неделю пришёл ещё один отчёт от тренера. Лика опоздала на их онлайн-занятие, валяла дурака весь урок, делала вид, что не слышит. В какой-то момент начала говорить по-английски. Тренер, чтобы совсем не потерять контакт, стал отвечать ей тоже по-английски. В конце она сказала:
— Thank you for lesson. Good bye.
Он ответил тем же. И добавил, что шахмат в этот день почти не было.
Я смотрела на это и ловила себя на том, что хочу, чтобы всё оказалось проще. День не тот. Интернет лагал. Усталость.
На созвоне с тренером я спросила:
— Я не понимаю, она не хочет или не может?
Сказала — и сразу пожалела. Вопрос так себе. Но другого у меня не было.
После созвона я открыла карточку Лики и пролистала назад. Обычные записи о прогрессе ученицы: что получилось, где застряла, над чем работали. Я листала не темы — сам ход занятий.
Тренер рассказывал, как пробовал менять формат. Давал лабиринты, задачи-шутки, пытался по-разному вернуть интерес. И вдруг — Лика поставила мат тремя слонами. Спокойно. Аккуратно. Как будто всё это время она была здесь, просто молчала.
Через несколько недель в отчёте появилась строчка: «Под конец нам удалось поговорить». Дальше — не про шахматы. Про школу Лики. Про то, что ей там «делают зло». Тренер написал, что сказал ей: «Ты сейчас на мне за это срываешься». И добавил: «Мы оба провалились. Наверное, из-за меня».
Я возвращалась к этому сообщению несколько раз. Не потому, что не понимала, а потому, что не знала, что на него ответить. В таких местах всегда хочется написать что-то правильное. А правильного нет.
Родители писали буднично: «дочка устала — не стали настаивать», «у бабушки слабый интернет», «давайте перенесём». Без претензий, без конфликтов. Просто жизнь.
И только на общем созвоне, с родителями Лики и тренером, стало ясно, что за всем этим стоит. В школе Лике тяжело. Она выше сверстников, заметно. Творческая, выделяющаяся. И за это её дразнят. Не раз, а планомерно. Родители это знали, пытались что-то делать, но не связывали происходящее в школе с тем, что Лика творит на шахматах.
А у меня внутри в этот момент всё сошлось.
Шахматы оказались тем местом, куда ребёнок тащил всё это школьное. Зная, что тут никто жёстко не отреагирует.
Продолжать занятия как раньше стало невозможно.
Я сняла Лику с обычных тренировок. Просто убрала из расписания. Тренеру написала коротко: «Пауза. Я возьму её к себе, посмотрю». Он не ответил сразу.
Родителям я предложила спарринг — с девочкой того же уровня. Сообщение получилось неловкое, я это почувствовала, когда перечитала. Но отправила.
На спарринге Лика была в игре. Болтала, смеялась, но контакт держался. Я выдохнула — ненадолго.
Дальше всё шло волнами. Я тогда уже перестала ждать стабильности. Когда мама была рядом, Лика собиралась. Когда мама выходила из комнаты — камера снова гасла. В одном из сообщений тренер написал: «Сегодня она не такая улыбчивая… расстроилась». И тут же: «На антишахматах отыгралась. Полегчало».
Через время семья Лики начала готовиться к переезду в другую страну. Мы договорились сделать занятия максимально бережными: меньше риска неудач, больше обратной связи родителям после каждого урока. Это сработало. Лика вновь стала вести себя с тренером корректно. Потом мы вернули игровую практику, турниры.
Прошёл год.
Лика подросла. Начался переходный возраст. И напряжение вернулось — уже в другом виде. Девочка стала жёстче, резче. Мы снова собрались вместе с родителями и решили оставить только спарринги. Потом и они постепенно сошли на нет.
Последние месяцы занятий нет. Когда Лика захочет — мы вернёмся.
Владу было семь, когда он пришёл к нам в школу шахмат. Это был конец ноября.
Он говорил интересно — немного, но по делу. Иногда спрашивал не про ход, а про смысл:
— «А зачем королю туда идти, если его там могут побить?»
Его папа был другим. Переживательным и жёстким одновременно. Ему было важно, чтобы у Влада получалось. Когда не получалось, он заметно нервничал. Влад рядом с ним казался мягким, осторожным.
На первых занятиях мы начали с простых позиций: слон и конь против пешек. Потом разобрали, что такое шах и как от него защищаться. Влад часто подставлял короля прямо по ходу игры — не из упрямства, а потому что нажимал, смотрел, что будет дальше, и осваивал платформу.
Он любил ходить одной фигурой. Мог долго маневрировать конём без конечной цели — просто «скакал», пробовал диагонали, смотрел, как меняется доска.
Силу фигур проговорили отдельно, рокировку разобрали ещё раз — по шагам. Про центр я сказала, что это главное. Он кивнул и стал задавать вопросы.
Один раз Влад зевнул ферзя и очень расстроился. Сидел молча, потом сказал, что у него болит голова. Мы встали, сделали короткую зарядку, вернулись к доске — и следующую партию он доиграл спокойно.
Дома, по словам папы, сын иногда проигрывал ему и начинал плакать. Папа из-за этого переживал ещё сильнее.
После занятий я отправляла папе короткие сообщения: что получилось, что пока трудно, на что обратить внимание. Ответы приходили почти всегда. Часто в них звучало «мы».
— «Мы порешали».
— «Мы попробовали ещё раз».
— «Мы будем».
В январе папа написал, что младшая сестра Влада тоже хочет заниматься. Она подключилась к занятиям, начала с самых простых вещей. Папа говорил, что им удобно заниматься вместе.
Влад много играл онлайн: с тренером — со мной, с папой, иногда сам — на шахматных платформах. Формат был ему знаком, экрана он не боялся. В феврале он вполне успешно сыграл на онлайн-турнире.
В середине мая в нашей школе проходил еще один Большой школьный турнир.
За пару дней до него я написала папе, что это тренировочные игры и их задача — просто посмотреть, как дети играют самостоятельно. Объяснила, что турниров несколько, у каждого уровня — свой, и в таком-то играет Влад. Отдельно предупредила, что в день подключения меня не будет на связи, и заранее прислала инструкцию — текстом и видео, куда нажимать и как войти. Собственно, все то же, что и в феврале.
Для Влада это был не первый онлайн-турнир. Но он впервые попал не в свою группу.
Сообщения от папы пошли почти сразу, как началась игра. Потом стали короче:
— «Проиграл».
— «Ещё проиграл».
— «Все партии».
Влад играл с детьми, у которых был другой уровень и опыт.
Я была на обучении в Москве и ответила, как только смогла. Объяснила, что Влад играл не в своём турнире. Что так бывает. Что по этой игре нельзя делать выводы и дело не в нём.
Я хотела прислать разбор не партии, а момента. Показать, где именно разница в уровне, и помочь ему пережить это поражение, а не остаться с ощущением, что он «плохой».
В ответ пришло сообщение:
— «Ладно, Антонина Борисовна, не нужно ничего присылать».
Фраза короткая. Вежливая. После неё разговор, по сути, закончился. После таких слов разборы обычно не отправляют — даже если они готовы и могли бы помочь.
Я всё равно написала ещё раз — не про занятия, а про Влада. Что если захочется обсудить спокойно, я на связи.
Ответа не было.
На следующее занятие никто не подключился. Ни Влад, ни его сестра. Я написала сама — уточнить, всё ли в порядке. Сообщение прочитали. Тишина.
Папа больше не выходил на связь. Занятий тоже не стало.
Никто не написал: «Мы уходим». Никто не сказал, что недоволен. Переписка оборвалась в тот же день, когда семилетний ребёнок проиграл все партии.
Я потом открыла карточку Влада и посмотрела даты: конец ноября — начало занятий, зима и весна, задачи, турнир, спарринги, второй ребёнок. И середина мая — еще один турнир и резкий обрыв.
Это был его не первый онлайн-турнир.
Влад проиграл не потому, что не умел играть. А потому что его подключили не туда.
С этим просто не стали разбираться.
Я не знаю, как у них сложилось дальше.
С 2026 года поступление в российские вузы претерпит значительные изменения. Согласно федеральному закону №114-ФЗ от 23 мая 2025 года, вводятся квоты на количество мест для обучения по договорам об оказании платных образовательных услуг. Это означает, что даже те, кто планировал поступить на платное отделение, теперь могут столкнуться с ограничением числа мест.

Если раньше поступление на платной основе рассматривалось как гарантированный вариант, то с нового учебного года даже такие места будут распределяться по установленным квотам. В результате часть абитуриентов просто не сможет попасть в желаемый вуз или на нужное направление — не из-за баллов, а из-за того, что мест не останется.
Некоторые образовательные учреждения уже сегодня идут навстречу будущим студентам и предлагают решения, которые позволяют забронировать место заранее. Например, Университет Синергия разработал специальную программу, по которой можно получить бронь в квоте на поступление в 2026 году.
Программа представлена на сайте 👉 https://new.mfpuperm.ru/professional_education
Её главная особенность — возможность начать обучение по гибкому формату, совмещая образование с работой, а также получить сокращённые сроки обучения:
С введением квот ситуация на рынке высшего образования станет гораздо напряжённее. Количество платных мест уменьшится, и конкуренция среди абитуриентов вырастет даже на коммерческих направлениях.
Поэтому тем, кто планирует поступать в 2026 году, важно заранее обеспечить себе место в квоте. Программы, подобные разработке Университета Синергия, позволяют сохранить уверенность в поступлении и начать обучение на выгодных условиях уже сейчас.
Итог: С 2026 года поступить даже на платное отделение будет сложнее. Однако у тех, кто воспользуется возможностью раннего бронирования, останется преимущество — гарантированное место, фиксированная стоимость и ускоренный путь к диплому.
Одесса, 1933 год.
- Сейчас вся сила в гемоглобине, - задумчиво произнёс мудрый старичок.
Все замолчали и задумались о волшебных свойствах гемоглобина.
Сегодня можно, перефразируя классику, сказать так.
- Сейчас вся сила в "нейронках"!
Давайте, подумаем и порассуждаем о волшебных свойствах "нейронок".
Не знаю, как у вас, а в нашей корпорации поощряется изучение сотрудниками современных нейро технологий во всех проявлениях.
Это правильно, как мне представляется. Чем умнее и развитие сотрудники, тем выше прибыль компании. Если у вас другое мнение, сообщайте, обсудим.
С помощью "нейронок" эффективность работы конкретного индивидуума резко повышается. С помощью "нейронок" один человек может самостоятельно выполнять разноплановые задачи.
Например.
1. Написать программу на "Питоне", которая бегает по сайтам и выгрызает из них нужную информацию (например, контент в теге "title") для дальнейшей работы.
2. Сделать короткий видео ролик в вертикальном формате (рилс), который наберёт миллион просмотров.
3. Быстро написать интересный и читабельный пост на определённую тему для публикации в соцсетях.
А что такое "читабельный"? Ну, раз вы дочитали до этого места, значит, читабельный.
Для погружения в тему "нейронок" я прошёл несколько курсов и сейчас горю желанием поделиться с вами впечатлениями.
Меня поразило огромное количество курсов по данной теме. Не выходя за пределы "Телеги" и русского языка на глаза мне попалась сотня курсов по теме "нейронки". Если выбрать из них самые лучшие, там где руководители представительные солидные мужчины или красивые приятные дамы, то получим примерно 20 курсов. Если из них выберем только те, у которых красивые лицензии с подписями и печатями, то число 10 будет минимальным.
Вывод ясен. Учиться, учиться и учиться!
Чему же я научился? Сейчас коротко расскажу. Можно потом будет и подробнее, если вам захочется меня слушать.
Для меня как писателя стало неприятным открытием, что читают сейчас мало. В большинстве смотрят видосики. И тенденция развития в пользу видео. Ещё несколько лет и читать вообще перестанут (художественные тексты). Останется несколько мамонтов - маргиналов. Вы, я, ещё несколько человек. И это всё.
Следующая мысль развивается из предыдущей. Не все видосики одинаково полезны. Нужно делать короткие вертикальные "рилсы"! Если научитесь их делать хорошо, то будет вам счастье. Если нет, тогда нет.
Для справки. Рилс (Reels) - короткие видео вертикального формата. Соотношение сторон: 9:16 (1080x1920, 540x960)
Главный современный навык - умение привлекать к себе внимание. Умеет писатель Константин Оборотов привлекать к себе внимание - будет успешным и популярным. Если нет, тогда нет.
А как привлекать внимание? Сегодня это рилсы, о которых мы говорили выше, завтра ещё что-нить новенькое. Но пока рилсы.
Тут я попробовал поспорить с преподавательницей. Заявил, что я - человек культурный, продвинутый, воспитанный на классической музыке, лучших образцах литературы, тонко чувствую красоту шахматного искусства. И мне неприятно прогибаться под этот чокнутый мир, погружаться в интересы этих странных людей, которые любят рилсы. Конечно, есть неплохие образцы. Там, где котики играют джаз, решают шахматный этюд или даже взламывают банкомат. Но в целом, это поток откровенного, хоть и красивого (признаю), маразма.
На это руководительница курсов сказала, что не имеет значения, что там нравится тебе. Надо держать "нос по ветру" и делать то, что понравится большому количеству людей.
Для меня это была мысль хоть и не новая, но традиционно сложная. Я её думал и раньше, но теперь думаю больше и глубже.
Ладно! Если вам тема "нейронок" в принципе интересна, будем общаться и дальше по этой теме. А пока я предлагаю вашему вниманию небольшой ролик в формате рилс (чёрт бы его побрал!). Этот ролик я сделал в рамках защиты дипломного проекта на этих курсах - "Побольше оборотов!". Мобильная версия Reels.
Здесь для звуковой дорожки я использовал урезанную версию своей старой песни (август, 2025). Полную версию, если есть желание, можно прослушать-переслушать здесь.
...
Первоисточник:
Песня комментатора соревнования по фигурному катанию "Побольше оборотов!". Мобильная версия Reels
Полная версия песни, широкий формат:
===
Ищете, куда поступить в колледж осенью 2025? Собрали актуальный список колледжей с допприёмом: Синергия, МТИ, Skillbox, Hexlet, КИТИФ, ФЭК.РФ и другие. Поступление после 9 и 11 класса, бюджетные и платные места, дистанционные программы.

Осенний допприём — шанс для тех, кто не успел подать документы летом или решил сменить направление обучения. В 2025 году многие колледжи в Москве, Санкт-Петербурге и регионах продолжают приём студентов в октябре и ноябре. В статье собран актуальный список заведений, где идёт дополнительный набор на программы среднего профессионального образования (СПО) после 9 и 11 классов.
Допприём — это возможность:
Многие колледжи предлагают дистанционные и смешанные программы, что особенно удобно для студентов из других регионов.
Ниже приведён актуальный список заведений, где продолжается набор студентов на осень 2025.
Сайт: new.mfpuperm.ru
Формат: дистанционный и смешанный
Направления: IT, экономика, юриспруденция, туризм, предпринимательство
Особенности: государственный диплом, практика с первого курса, возможность совмещения учёбы и работы.
Регион: Москва, Пермь, Екатеринбург, Казань и множество других регионов.
✅ Подходит тем, кто хочет получить диплом государственного образца и обучаться в комфортном онлайн-формате.
Сайт: mtiperm.ru
Формат: дистанционный
Направления: программирование, экономика, менеджмент, маркетинг
Особенности: гибкий график, современные образовательные платформы, поступление без экзаменов.
✅ Отличный выбор для работающих студентов и жителей регионов.
Сайт: spo.skillbox.ru
Формат: онлайн
Направления: дизайн, веб-разработка, аналитика данных, продакт-менеджмент
Особенности: преподаватели — действующие специалисты, упор на практику.
✅ Подходит тем, кто хочет сразу применить знания на практике и строить карьеру в IT.
Сайт: фэк.рф
Формат: очно и дистанционно
Направления: финансы, банковское дело, бухгалтерский учёт
Особенности: подготовка к карьере в бизнесе и банковском секторе, акцент на прикладные навыки.
✅ Выбор для тех, кто ищет надёжную профессию с перспективами роста.
Сайт: kitif.ru
Формат: очный, заочный, дистанционный
Направления: информационные технологии, кибербезопасность, системное администрирование
Особенности: партнёрство с IT-компаниями, практика в реальных проектах.
✅ Один из лидеров по подготовке IT-специалистов.
Сайт: pk.i-spo.ru
Формат: дистанционный
Направления: управление, педагогика, психология, экономика
Особенности: удобная онлайн-платформа, поступление без ЕГЭ, государственная аккредитация.
✅ Хороший выбор для тех, кто хочет учиться из любого региона.
Сайт: hexlet.io/spo
Формат: онлайн
Направления: программирование, веб-разработка, DevOps
Особенности: обучение по современным стандартам IT-индустрии, интенсивная практика.
✅ Идеален для абитуриентов, ориентированных на реальную работу в IT-компаниях.
Сайт: mmcollege.ru
Формат: очно, заочно
Направления: гостиничный бизнес, логистика, дизайн, туризм
Особенности: сотрудничество с международными организациями, стажировки за рубежом.
✅ Подходит для тех, кто хочет карьеру в сфере услуг и туризма.
Сайт: maxitet.ru
Формат: онлайн и смешанный
Направления: разработка, кибербезопасность, дизайн, аналитика
Особенности: акцент на современном IT-образовании, практические проекты, наставничество.
✅ Отличный выбор для будущих digital-специалистов.
Сайт: mok-spo.ru
Формат: дистанционный
Направления: экономика, управление, юриспруденция Особенности: приём без экзаменов, аккредитованные программы, обучение из любого региона.
✅ Универсальный вариант для взрослых студентов и тех, кто совмещает учёбу с работой.
Сайт: diobraz.ru
Формат: дистанционно и очно
Направления: IT, дизайн, педагогика
Особенности: программы переподготовки, диплом государственного образца, гибкий график.
✅ Подходит для поступления после 9 и 11 классов, есть бюджетные и платные места.
Чтобы поступить в ССУЗ с дополнительным приёмом осенью 2025 года, потребуется:
Во многих колледжах документы можно подать онлайн через сайт или госуслуги.
При выборе обращайте внимание на:
Осень 2025 года — не повод откладывать поступление. Допприём в колледжи — реальный шанс начать учёбу в этом году и получить профессию будущего. В списке представлены лучшие колледжи с дополнительным набором — от технологических и экономических до IT-направлений.
Если вы ищете, куда поступить в колледж осенью 2025, воспользуйтесь этой подборкой — выберите подходящий ССУЗ и подайте документы уже сегодня.
---
Ключевые слова: куда поступить в колледж осенью 2025, допприём в колледжи 2025 список заведений, колледжи с дополнительным набором октябрь 2025, поступить в ссуз после 9 класса допприём 2025, поступить в ссуз после 11 класса допприём 2025, бюджетные места допприём колледжи осень 2025, платные колледжи допнабор 2025 Москва, платные колледжи допнабор 2025 СПб, колледжи с дистанционным обучением 2025, документы для допприёма в колледж 2025
В 2025 году дистанционные и смешанные (гибридные) форматы обучения становятся нормой. Всё больше студентов из регионов выбирают онлайн колледжи после 9 класса, чтобы получать качественное образование без переезда и совмещать учёбу с работой. Мы подготовили ТОП колледжей с дистанционным обучением в России 2025, где можно поступить без ЕГЭ, получить государственный диплом и учиться в комфортном темпе.

Формат: дистанционный и смешанный
Программы: IT, юриспруденция, туризм, предпринимательство
Стоимость: от 26 000 руб. за семестр
Приём: открыт, без ЕГЭ, по аттестату
Колледж Университета «Синергия» — один из лучших дистанционных колледжей с дипломом государственного образца. Обучение проходит полностью онлайн или в гибридном формате с практическими занятиями в кампусах. Подходит тем, кто хочет учиться и работать одновременно. Источник: https://new.mfpuperm.ru/college
Формат: дистанционный
Программы: педагогика, социальная работа, делопроизводство
Стоимость: от 18 500 руб. за семестр
Приём: открыт, без ЕГЭ, после 9 или 11 классов
НСПК входит в топ колледжей с дистанционным обучением благодаря гибкой системе сдачи зачётов и индивидуальному подходу. Подойдёт тем, кто планирует карьеру в социальной или образовательной сфере. Источник: https://distant-college.ru/
Формат: дистанционный
Программы: юриспруденция, финансы, логистика, туризм
Стоимость: от 25 600 руб. в год (около 12 800 руб. за семестр)
Приём: открыт, без конкурса, после 9 или 11 классов
ОСЭК предлагает практико-ориентированные программы, актуальные для бизнеса и управления. Это один из лучших колледжей с удалённым обучением без ЕГЭ в сфере экономики. Источник: https://pk.i-spo.ru/
Формат: дистанционный
Программы: IT, финансы
Стоимость: от 18 500 руб. за семестр
Приём: открыт, без ЕГЭ
КИТиФ — оптимальный выбор для тех, кто хочет развиваться в IT или банковской сфере. Обучение полностью онлайн, с доступом к цифровым лабораториям и видеолекциям. Источник: kitif.ru
Формат: дистанционный и очный (смешанное обучение возможно)
Программы: управление, дизайн, IT
Стоимость: от 50 000 руб. в год (≈ 25 000 руб. за семестр)
Приём: открыт, без ЕГЭ
ММК ориентирован на современных студентов и предлагает гибридное обучение в колледжах — сочетание онлайн-курсов и офлайн-практики. Подходит для творческих направлений и бизнес-специальностей. Источник: mmcollege.ru
Формат: дистанционный и смешанный
Программы: программирование, дизайн, маркетинг
Стоимость: от 90 000 руб. за семестр
Приём: открыт, без ЕГЭ
Один из топ онлайн колледжей IT в России. Хекслет известен проектным подходом и обучением у практикующих специалистов. Подходит для тех, кто хочет сразу начать работать в IT после колледжа. Источник: https://hexly.ru/
Формат: дистанционный
Программы: реклама, банковское дело, логистика
Стоимость: от 70 000 руб. в год (≈ 35 000 руб. за семестр)
Приём: открыт, по аттестату
Колледж МУ Витте — выбор для тех, кто ищет дистанционное СПО в России с акцентом на прикладные профессии в сфере бизнеса и коммуникаций. Источник: muiv.ru
Формат: дистанционный
Программы: IT, преподавание
Стоимость: от 50 000 руб. в год (≈ 25 000 руб. за семестр)
Приём: открыт, по аттестату
МГОК делает ставку на гибкий формат обучения и цифровые технологии. Подойдёт для жителей регионов, которым важно получить образование без переезда. Источник: https://open-college.ru/
В 2025 году всё больше учебных заведений внедряют гибридное обучение — формат, при котором теория проходит онлайн, а практика — в офлайн-центрах или на стажировках.
У многих колледжей еще открыт набор на осенний семестр. Подать документы можно полностью онлайн — через официальный сайт выбранного колледжа. Рекомендуем не откладывать: приём в онлайн колледжи осень 2025 завершается у большинства учреждений в конце ноября.
Вывод: Если вы ищете лучшие дистанционные колледжи с дипломом, которые позволяют совмещать учёбу и работу, обратите внимание на Колледж Университета «Синергия», НСПК и ОСЭК. Эти учебные заведения предлагают актуальные программы, разумную стоимость и гибкость формата — ключевые преимущества современного образования в России.
5 октября – Всемирный день учителя!
С 1965 по 1994 год этот праздник в России отмечали в первое воскресенье октября, но с 1994 года дата стала фиксированной – ровно 5 октября. Это день, когда мы чествуем героев образования!
Поздравляем всех учителей России с профессиональным праздником! Пусть каждый день приносит новые успехи, благодарных учеников и яркие открытия!
Желаем вам крепкого здоровья, неиссякаемой энергии и бесконечных достижений! Пусть ваша работа всегда наполняет сердце гордостью и радостью.
#всемирныйденьучителя #деньучителя #спасибоучителям #учитель #образование #педагог #школа #знания #праздникучителей

В 2025 году профессии в сфере IT остаются одними из самых востребованных. Специалисты по программированию, системному администрированию, кибербезопасности и цифровому дизайну требуются в компаниях разных отраслей.

Если вы окончили 9 или 11 класс и хотите быстро войти в профессию, обучение в колледже на IT-направлениях станет отличным выбором. Формат дистанционного образования открывает дополнительные возможности: учиться из любого региона, совмещать занятия с работой и осваивать навыки онлайн.
В колледжах чаще всего предлагаются такие направления:
Ниже представлен обзор колледжей, которые предлагают IT-специальности в онлайн-формате.
Дистанционное обучение на IT-специальностях в колледже — это возможность за 2–3 года получить профессию будущего. Такой путь подходит тем, кто хочет учиться онлайн, ценит гибкость и планирует либо продолжить обучение в вузе, либо сразу выйти на рынок труда.
После окончания 9 класса у школьников встаёт один из первых серьёзных выборов: продолжить обучение в школе или поступить в колледж. У каждого пути есть свои преимущества и ограничения, и важно понимать, какой вариант больше подходит именно вам.

Ниже приведены учебные заведения, где можно учиться очно, заочно или дистанционно:

Отчисление не означает конец образовательного пути. В 2025 году студенты могут восстановиться в своём учебном заведении или перевестись в другой вуз или колледж — при этом зачастую без потери целого года. Это особенно актуально для тех, кто хочет продолжить обучение без долгих пауз, сохранив уже пройденные дисциплины.
В этой статье мы разберём причины отчисления, возможности восстановления, особенности перевода и перечень вузов, где реально продолжить обучение в дистанционном или очном формате.
Причины отчисления могут быть разными:
От выбранной причины зависит возможность восстановления: при неуспеваемости часто требуется пересдача дисциплин, при долгах по оплате — закрытие задолженности, а при добровольном уходе процедура обычно проще.
Большинство вузов позволяет студенту восстановиться на том же направлении или близкой специальности. Основные моменты:
Если восстановление в прежнем вузе невозможно или нежелательно, студент может перевестись:
Преимущество перевода в том, что накопленные зачёты и кредиты сохраняются.
(условия перевода и восстановления требуется уточнять в приёмной комиссии):
Отчисление — это не тупик, а возможность перезапустить образовательный путь. В 2025 году у студентов есть реальные инструменты для восстановления или перевода в течение учебного года. Университеты готовы принять тех, кто хочет продолжать учёбу и развиваться.
Главное — действовать быстро и взвешенно: выбрать подходящий вуз, уточнить условия перевода и не откладывать решение.
Осенью 2025 множество вузов объявили дополнительный набор (осенний приём), чтобы заполнить вакантные места. Это возможность для абитуриентов, кто не прошёл основную волну, выпускников СПО, тех, кто хочет поменять направление. Ниже — список вузов с открытым осенним / дополнительным приёмом, а также сервисов, которые помогают выбрать вуз и поступить.
Осень 2025 — реальный шанс получить высшее образование даже после основной волны приёма. Университеты по всей России предлагают доп наборы, свободные бюджетные и контрактные места, особенно в некоторых направлениях. Сервисы-помощники вроде ПРО Образование, Тoinbe, Поступи Онлайн и Вузопедии облегчают навигацию по условиям и вузам. Главное — оперативно действовать.

Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся гражданином установленных государством образовательных уровней (получение диплома).
Автор — Тимур Богданов.
Бегло просматривал новости и попалась вот такая:
Путин поручил создать перечень из 100 лучших фильмов для показа в школах! (https://tass.ru/kultura/23926019)

Сама статья:
МОСКВА, 13 мая. /ТАСС/. Президент РФ Владимир Путин распорядился до 30 августа сформировать перечень из 100 лучших российских и советских фильмов для показа в общеобразовательных организациях. Перечень поручений главы государства по итогам заседания Совета по культуре и искусству опубликован на сайте Кремля."Минпросвещения России совместно с Советом при президенте РФ по культуре и искусству сформировать перечень, включающий в себя 100 лучших советских и российских художественных фильмов, для их демонстрации в общеобразовательных организациях", - отмечается в одном из пунктов перечня поручений.Также Путин распорядился представить предложения по включению в общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования тем, направленных на знакомство учащихся с классическим кинематографом. Ответственными назначены министр просвещения Сергей Кравцов и гендиректор "Мосфильма" Карен Шахназаров.
Мысль конечно интересная, и даже необходимая, но каково будет исполнение?
Предлагаю порассуждать, что в обязательном порядке должно быть в перечне таких фильмов, а что лучше исключить.
А ещё!
Так как фильмы рекомендованы "для их демонстрации в общеобразовательных организациях", а школа не однородна, из-за разного возраста учеников, то поразмыслить, не просто какие фильмы нужно обязательно показать детям, но и в каком классе!
Буду ждать Ваши идеи в комментариях, по которым в последствии постараюсь сделать пост.
С уважением dewqas
PS: Тег "политика" решил не ставить, хотя идея озвучена политическим лидером, для политической пропаганды, но всё же больше это про образование и культуру
В Госдуме призвали оставить ЕГЭ только для школьников из регионов:
"Мы предлагаем промежуточную версию: оставить возможность ЕГЭ для ребят, например, из провинции, которые очень хотят поступить в столичные вузы. Но при этом не мучить всех остальных, и дать им право выбора между ЕГЭ и классическим вариантом экзамена", — отметил депутат Олег Смолин.
Батюшка, полагаю, может привести доказательства? Некие эмпирические данные о существовании корелляции между случаями употребления мата и бесплодием у него есть на руках, которые можно проверить... Нет? Тогда Богу - богово, а Кесарю - кесарево!