Подрабатываю репетитором

Всех приветствую! В преддверии нового учебного года хочу раскрыть одну страшную тайну. Когда ко мне приходит ученик на физику, то я практически всегда начинаю обучение с... математики. По одной простой причине - чаще всего физика в 7-8 классе непонятна именно из-за отсутствия знаний в математике. Тогда даже простейшая формула станет настоящим ужасом. И в результате ничего не понятно в математике, ничего не понятно в физике, и ученик становится предпринимателем и уезжает на бентли теряется во всех подобных предметах. В этом посте, который создан по заказу трудящихся, я хочу показать, какие элементы математики не дают вашим детям (или вам самим) разбираться в физике.

Сразу предупреждаю - далее большая часть ссылок ведет на мой телеграм-канал, где мы разбираем физику и математику. Кстати, на данный момент мы начали подготовку к ЕГЭ по математике. Желающие - присоединяйтесь! Никакой рекламы и прочего.

7 класс и далее - линейные уравнения и системы линейных уравнений

Даже самая простая формула представляет из себя, по сути, простейшее линейное уравнение. Например, любой школьник знает, что потенциальная энергия определяется по формуле E = mgh, где m - масса, g - ускорение свободного падения, h - высота. И просто подставить числа и рассчитать энергию обычно могут все. А если, например, стоит задача определить высоту h при известной энергии E? На этом многие начинают теряться. Поэтому к началу 7 класса уже строго необходимо уметь решать линейные уравнения.
На картинке демонстрирую примеры уравнений, который должен уметь решать ученик. Можете проверить себя или ребенка.

Линейные уравнения, наверное, самый важный пункт в этой подборке, потому что именно он разделяет учеников на тех, кто может что-то решать в физике, и на тех, кто "физику никогда не понимал".

Также довольно быстро появятся системы линейных уравнений. Они возникают, когда в задачах дается несколько условий, приводящих к нескольким неизвестным сразу. Это уже математика более серьезного уровня, но тем не менее, умение решать системы потребуется уже осенью седьмого класса.

На картинке демонстрирую примеры систем уравнений, который должен уметь решать ученик. Необходимо владеть двумя методами - подстановкой (обязательно) и вычитанием/сложением уравнений (желательно).

Дарю лайфхак для родителей, которые уже триста лет назад забыли математику, а уроки как-то делать надо. Приложение Photomath позволяет фотографировать любые уравнения и неравенства и решает их. Warning! Приложение часто очень глупо решает задания, поэтому рекомендую его использовать только как источник ответов.

7 класс и далее - единицы измерения
Вы удивитесь, но довольно часто попадаются ученики, которые не знают вполне себе жизненные вещи. Например, что в килограмме 1000 грамм, или что вода кипит при 100 градусах и замерзает при 0 градусах, или что в сильном взаимодействуют участвуют глюоны. Элементарных вещей не знаютъ, короче!
Поэтому когда на физике возникает строгая необходимость лавировать между граммами, килограммами, центнерами и тоннами в массе и всякими кубическими миллиметрами и литрами в объеме, то многие, опять же, теряются.
Задача простая - уже к октябрю 7 класса полезно уметь аргументированно отвечать на вопрос - сколько квадратных дециметров в квадратном метре?
И, конечно же, полезно разобраться в СИ и привыкать измерять длину в метрах и массу в килограммах. Вот здесь прилагаю практикум по этому всему.

Помните, что уравнения и единицы измерения - это некая оболочка к задаче, это еще даже не физика. Однако это те умения, без которых не решить практически ни одной задачи.

Дополнительно рекомендую ознакомиться с методом размерностей. Простая, но полезная и действенная штука, позволяющая более свободно обращаться с формулами и понимать их построение.

7 класс и далее - умение пользоваться калькулятором
По большей части в физике нет строгой необходимости уметь производить операции с числами и дробями, поскольку всегда под рукой калькулятор (но вообще это уметь, конечно, нужно). Но даже и с калькулятором, как не прискорбно, многие не могут совладать. Два на два умножить могут, а вот какие-то более крупные выражения - сложно.
Задача, опять же, простая - научиться вычислять выражения, как на картинке, не более, чем за 1 минуту. Выражения нужно научиться полностью вводить в калькулятор, а не считать их по одному действию.
Особое внимание стоит обратить на правильность расстановки скобок - учащийся должен понимать, что числитель и знаменатель нужно перед делением выделять скобками, хотя их и нет в примере.

В качестве хорошего калькулятора для телефона крайне рекомендую приложение от Matlab - Инженерный калькулятор. Очень удобная штука. Ссылка на гугл плэй без vpn не откроется, просто покажу иконку.


8 класс и далее - Квадратные уравнения
Квадратные уравнения появляются в 8 классе на математике. Обычно хорошие учителя стараются этой возможностью воспользоваться и дают детям задачи, в которых эти уравнения будут фигурировать. Но далеко не всегда, и в целом можно выжить без умения их решать.

А вот в девятом классе прям засада. Первая же тема в физике - кинематика - сразу заставляет ученика использовать уравнение координаты x(t) = x0 + V0*t + a*t^2/2, которое моментально приводит к квадратным уравнениям. Так что в девятом классе прям с порога без квадратных уравнений - никак. На картинке демонстрирую примеры уравнений, которые должен свободно решать ученик.

Также для полных квадратных уравнений (как третье на картинке) крайне рекомендую освоить обратную теорему Виета. Обычно ученики на упоминание этого имени отвечают, что теорему эту знают, но не любят. Помните, такой ответ значит одно - теоремой Виета их пользоваться не научили.

9 класс и далее - Азы тригонометрии

Девятый класс вообще какой-то несчастливый. Только научились решать квадратные уравнения - тут новая засада! Векторы. Да еще оказывается, что для работы с векторами нужно делать какие-то там проекции, а для этого нужно знать синусы-косинусы... В общем, тьма.

В кинематике и динамике (9 класс, осень) достаточно быстро появятся задачи, в которых приходится использовать тригонометрию. Не говоря уже о том, что применение тригонометрических функций вообще крайне мощный инструмент как в математике, так и в физике.
Пример на картинке. Задание простое - определить с помощью тригонометрической функции значение катета AB. Ну, и знать, конечно же, определение всяких там тангенсов-котангенсов и их значение в табличных углах.

Это, конечно же, далеко не вся математика, но эта подборка представляет собой базу, которая не дает ребятам со слабой математикой продвигаться в физике. Обратите в первую очередь внимание на нее.

Поздравляю всех с новым учебным годом! Всем дочитавшим - спасибо и спасибо!

P.S. По всем вопросам - Alexjuriev3142@gmail.com

Подрабатываю репетитором.

Всем добрый день! Неожиданно стало поступать на почту множество просьб, вопросов и пожеланий по поводу моих архивов с учебниками, которые я выкладывал ранее. Я решил, что полезно еще раз собрать все вместе и выложить с рабочими ссылками.
Стало быть, поехали.

1. Математика для Пикабу - 242 МБ.
В этом архиве содержится минимум, необходимый для изучения математики в школе с 5 по 11 класс. Чтобы можно было разобраться в этом, специально поместил рабочие программы, в которых описаны все изучаемые школьниками темы с разбивкой по времени. Эти темы приблизительно распространяются на все школы России. Серьезные отличия будут только в мощных лицеях со своей программой или в случае своеобразного учителя. В остальных случаях все стабильно.

При изучении геометрии особенно рекомендую обратить внимание на задачник Балаяна. Там много простых примеров чисто для отработки теорем.

В качестве учебника по геометрии предлагаю Атанасяна.

С алгеброй проблемы начинаются прямо с 7 класса, поэтому именно с этого момента нужно контролировать ученика. Для этого предлагаю учебники Миндюка. Для дополнительного нарешивания примеров рекомендую МИФИ-шные сборники. Там очень много примеров и половина из них неординарны.

Вишенками на торте являются Сканави и Звавич. Эти книги уже для продвинутых ребят, которым стандартные задания наскучили. Сканави - если хочется много зубодробительных примеров. Звавич - если хочется побольше узнать.

2. Физика для Пикабу - 402 МБ.
В этом архиве содержится минимум, необходимый для изучения физики в школе с 7 по 11 класс.

В первую очередь в физике обратите внимание на математику - 99% ребят в 7-8-9 классах не могут решать задачи по физике именно из-за слабых знаний в математике. Ученик должен свободно решать любые линейные и квадратные уравнения, уметь пользоваться калькулятором и прочее.

Самостоятельное изучение рекомендую строить так:
а. Теорию разбираем по видео Павла Виктор, читая параллельно Перышкина. Павел Андреевич объясняет просто замечательно и крайне удобно выстраивает программу именно по Перышкину. В 10-11 классе аналогично, но параллельно читаем Мякишева. Сборники с названиями для продвинутых ребят, сборники база-10 и база-11 для самого минимума знаний.

б. Задачи нарешиваем по сборникам Кирика - там много простых примеров и все удобно разбито на классы. Когда немного освоились в теме, то обязательно рекомендую посмотреть еще и задачник Черноуцана. Задачи там более сложные, но это даже хорошо. Есть много разобранных примеров прямо в книге. Также почти все задачи решены в Интернете. Качество этих решений, правда, не всегда на высоте.

Если все делать честно, то в таком режиме работы любая тема станет доступной для понимания.

Замечу, что здесь я выложил самый минимум по этим предметам, необходимый для того, чтобы просто держаться на плаву в школе. Подготовка к ЕГЭ и олимпиады - тема абсолютно отдельная. Хотя если честно учить физику в школе, то даже без отдельной подготовки ЕГЭ по физике на 70+ сдать достаточно легко. С математикой сложнее.

И напомню, что в своем телеграм-канале я выкладываю видосы с разборами некоторых важных тем. На данный момент там скопилось несколько десятков видео по физике и математике. С сентября планирую запустить цикл видео, направленных именно на подготовку к ЕГЭ. Желающие всех стран - присоединяйтесь!

P.S. По всем вопросам - alexjuriev3142@gmail.com.

P.P.S. А Пикабу, однако, сильно изменился...

Женщина 32 лет

— Сейчас я вам расскажу, как можно посетить шестнадцать стран за пять лет, взобраться на Эльбрус и Монблан, а затем чуть не утопиться с горя от одиночества.

— Внимательно слушаю, - с интересом записывая ее эмоции, ответила я.

— Мне повезло родиться в семье, где оба родителя владели сразу несколькими языками. Мама работала преподавателем английского и немецкого языков, а папа трудился во французской дипмиссии. Не знаю, сговаривались ли они, но факт в том, что меня с пеленок учили одновременно всем этим языкам, отчего у знакомых людей порой возникал разрыв шаблона.

— Из-за удивления увидеть ребенка, свободно изъясняющегося на четырех языках?

— Это вы описали только первый этап, - неожиданно звонко рассмеялась клиентка. – Потом у них вообще срывало крышу, когда я начинала использовать в одном предложении комбинации из самых разных иностранных слов.

— Могу себе представить, - улыбнулась я, – Наверное, вы с детства мечтали о карьере переводчика или дипломата?

— Вообще, начитавшись книг Майн Рида и Луи Буссенара, я грезила о путешествиях и неважно в каком образе. Потому-то никак не могла решить какой профессией овладеть. Мама отговаривала меня от поступления в иняз, боялась, что я помру с голоду, а папа все мечтал о моем поступлении в МГИМО, но это было нам не по карману, плюс пришлось бы ехать в Москву.

— И как вы же поступили?

— Вы не поверите, но все решил случай – я совершенно дурацким образом поскользнулась и упала, потеряв сознание. Добрые люди не прошли мимо, вызвали скорую и меня доставили в больницу, где почти сразу же прооперировали. Когда я пришла в себя, то увидела гипс на ноге и престарелую медсестру. Она частенько заглядывала ко мне - мы как-то раз разговорились и я узнала, что моя новая знакомая после учебы исколесила весь Союз и даже несколько раз бывала заграницей в составе исследовательской экспедиции. И тут я поняла, что вот оно – решение!

— Стать медсестрой?

— Voyages et Aventures de Mademoiselle Friquette, – продекламировала женщина и тут же пояснила. - В детстве я зачитывалась книгой о подвигах француженки Фрикетт, только недавно ставшей медсестрой и отправившейся в большой мир помогать страждущим. Мама с папой были в шоке от такой неожиданной новости – ведь я никогда не интересовалась медициной, но мне удалось уговорить, сказав, что позабочусь о них, если они заболеют.

— Хитрый ход.

— А то! – снова рассмеялась клиентка. – В итоге, я выучилась, причем, неожиданно для меня самой эта профессия оказалась весьма интересной. А потом, стоило только закончится обучению, я отыскала компанию альпинистов, которые собирались покорять Эльбрус и предложила свою кандидатуру. Они как раз искали кого-нибудь вроде меня, но поставили условие что я должна буду подготовиться к восхождению, поэтому пришлось быстренько привести себя в форму.

— И вы действительно отправились на Эльбрус?! Вот так, без опыта и полноценной подготовки?

— Если честно, меня оставили задолго до вершины с еще парочкой ребят – все-таки кислородное голодание дело нешуточное. Но когда после этого мы отправились на гору Народную – это высочайший пик Уральских гор, то дошла до самого конца. С тех пор я умудрилась скататься с этими ребятами по шестнадцати странам и взобраться на целую кучу вершин. Было много интересных и захватывающих дух моментов, страшных травм и даже одна смерть.

— Да уж, нелегкое это дело – заниматься альпинизмом.

— И не говорите, - сразу посерьезневшим голосом ответила женщина. – Но вот в чем дело: чем больше километров я оставляла позади себя, тем скучнее все это становилось. Никогда бы не подумала, что скажу нечто подобное, но горы наскучили мне, как, впрочем, и сами путешествия. Причем не только мне одной – однажды один из старших ребят позвонил и сказал, что они решили разбежаться. Я была ошарашена, но понимала, что это рано или поздно должно было случиться.

— Но вы все же очень скучали по своим товарищам?

— Ужасно скучала – мы же через столько всего прошли вместе! Но мы, видимо, переросли все это, хотя некоторые так и продолжили свои восхождения. Я пару раз пыталась собрать всех, придумать какую-то новую цель, но все было тщетно. Тогда мне подумалось что можно найти альтернативное занятие и записалась в плаванье с одним знакомым, в ходе которого выяснилось, что у меня морская болезнь и что единственный кого нужно лечить на борту – это ваша покорная слуга. В довершении ко всему, во время одного из приступов тошноты я свалилась за борт, но, по счастью, умудрилась схватиться за забытый матросами веревочный трап. После этого я решила, что ноги моей не будет на кораблях и снова вернулась домой.

— И теперь вы не можете решить, что делать дальше?

— Я бы собрала свою экспедицию куда-нибудь, но ребята, которые спонсировали наши предыдущие походы, наотрез отказались это делать – у них теперь были другие интересы. Впрочем, как я уже говорила – мне и самой уже поднадоели путешествия. Вот только кроме них я ничего не умею и не могу представить, что буду работать в поликлинике и заполнять карточки для больных людей. Это хорошее дело, но совершенно не мое.

— А что - ваше?

—В лютый мороз, на пронизывающем ветре, пытаться оказать первую помощь серьезно раненному альпинисту. Мое – это, когда у половины группы начались жуткие головные боли, пытаться найти способ им всем помочь, пока они не померли в полусотне километров от ближайшего населенного пункта. Только тогда я чувствую себя на своем месте…

Давно сюда не писал, так как чего мельтешить. Но @vrom1990/streams с решением разных задачек продолжал каждый четверг в 20:15 по московскому времени. Вот плейлист со стримами по циклам:
https://youtube.com/playlist?list=PLmn7h9eyDeMNT1cF1tC_BbiRD...

Там далеко не всё разобрал, что можно было, будут запросы — продолжу. Там же, на самом деле, и разобрал многие типовые задачи и на списки, так как цикл for со списками очень связан.

Ещё немного видео на циклы и списки тут
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmn7h9eyDeMPE7twjaYrT...

А вот и последний стрим, два простеньких забавных, но полезных проекта на списки

@vrom1990
https://archive.org/details/python-tupyh
https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков
@vrom1990/
@vnrom1990
https://t.me/vrom1990pb

Решения задачек из видео https://github.com/vrom1990/forstreams/tree/main/stream24.04.23

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

@vrom1990/

Итак, продолжим издеваться над детьми счётом в двоичной системе. Математикам и приближённым к ним искренне советую поберечь нервную систему и закрыть пост прямо сейчас, потому что объяснение тут будет полной ненаучной отсебятиной. )

Для начала нужно немного сломать мозг. Пальцы ломать мы начали раньше, на изучении циферок и чисел в посте "Двоичная система счисления на пальцах для самых мелких". Для наглядности взяла перчатки и обозначила, как по ним распределяются цифры и числа.

Напомню - это всё для баловства с детьми, так что в зубодробительные подробности мы вдаваться не будем. Запомнили порядок 1-2-4-8-16 и то, что палец согнут - цифры нет, разогнут - цифра есть. В сложении на пальцах в двоичной системе и так логика своеобразная, её тоже принять нужно.

Итак, пальцы:

Начнём с одного из самых простых примеров, сложим 3 и 1.

Ведущая рука у нас правая, левая вспомогательная, она пригодится.
Суть мероприятия - если два пальца с одинаковой цифрой у нас разогнуты - они переходят в следующий разряд. То есть сгибаются и разгибается один следующий палец.
Ещё проще - если разогнуто два пальца 2, то сгибаем их, разгибаем палец 4.

Если два пальца из следующего разряда у нас уже разогнуты и к ним перешёл предыдущий разряд - один из них сгибаем, разгибаем палец из следующего разряда.
То есть - разогнуто два пальца 2 и два пальца 4.
Сгибаем пальцы 2.
Сгибаем пальцы 4.
Разгибаем палец 8.
Разряд от согнутых пальцев 2 никуда не делся, разгибаем один палец 4.
Блин, вы что-нибудь поняли?

Тренируемся - складываем три и три. Разогнуты два пальца 1 и два пальца 2. Руки, чтобы было проще, держим повёрнутыми, как перчатки на фото, иначе совсем запутаться можно.
Пальцы 1 разогнуты - сгибаем.
Разряд переходит пальцам 2, которые и так уже разогнуты.
Сгибаем оба, разряд переходит к пальцу 4, разгибаем его (на правой руке).
Разгибаем назад палец 2, потому что разряд от пальцев 1 никуда не делся (на правой руке).
Вуаля, у нас разогнуты указательный и безымянный. То есть 2 и 4, что в сумме 6.
Результат: 3+3=6

Это так, попытка объяснить логику мероприятия. Немного тренировок и вертеть пальцами получится на автомате, если вам это нужно.

Цифра 3 у нас на правой руке из пальцев 1 и 2.
Цифра 1 у нас на левой руке.

Смотрим - у нас разогнуты оба пальца 1, значит сгибаем оба пальца 1 и разгибаем палец 2 на левой руке.

У нас разогнуты оба пальца 2, значит сгибаем их, разряд переходит дальше. Разгибаем палец 4 на правой руке.

Немного сложнее, складываем 7 и 10.

Палец 1 на правой руке у нас разогнут, на левой - нет. Оставляем его разогнутым.
Пальцы 2 на обеих руках у нас разогнуты.
Сгибаем их, разряд переходит дальше, разгибаем палец 4 на левой руке.

Оба пальца 4 у нас разогнуты, сгибаем их, разряд переходит дальше.
Разгибаем палец 8 на правой руке.

Оба пальца 8 у нас разогнуты, сгибаем их, разряд переходит дальше.
Разгибаем палец 16 на правой руке.

Тренируемся дальше.

Палец 1 на левой руке у нас разогнут, переносим его на правую руку, потому что она ведущая.

Палец 2 тоже переносим на правую руку.

Ну и последнее, дальше сами.

Два пальца 1 у нас разогнуты, сгибаем.
Разряд переходит дальше, разгибаем палец 2 на правой руке.

Два пальца 2 у нас разогнуты, сгибаем.
Разряд переходит дальше, разгибаем палец 4 на левой руке.

Два пальца 4 у нас разогнуты, сгибаем.
Разгибаем палец 8 на левой руке.

И финал - два пальца 8 у нас разогнуты, сгибаем.
Разряд переходит дальше, разгибаем палец 16 на правой руке.

В общем, ничего сложного, если технику сложения на пальцах в двоичной системе счисления в голову уложить. Для детей не нужно лишних подробностей, просто развлекайтесь.

Первоначальный пост тоже вызвал некоторый негатив. Вот и HighIntellect предлагает альтернативу современной линии воспитания патриотических настроений:

Блять, ну расскажите про Гагарина, Ломоносова, Петра I, Толстого, Булгакова, Жукова, Ковалева, русскую природу, культуру, язык. Научите не гадить в своем доме-Родине.

Но так в современной России, увы не получится. Так просто нельзя и вот почему.
Жизни и достижения этих людей неразрывно связаны с той страной, которая существовала в период деятельности этих фигур.
Нельзя рассказывать о Пушкине и не упомянуть Декабристов, потому что тогда мы поймём эпохи, упустим то, почему именно Пушкин был и стал тем, кем стал. А упоминая Декабристов мы должны рассказать об их истории? Ну вот вам пожалуйста "Союз Спасения".
То же самое можно сказать и о Ю.А. Гагарине.
Можете не соглашаться, но наибольшего расцвета и могущества Россия достигла не в одиночку, сама по себе, а в период существования СССР, когда помимо нашей страны, в него входило от 4 до 15 союзных госдарств. Союз же строился на определенных общественно экономических началах.
В последующем идеи марксизма-ленинизма были вытеснены другими идеями, капиталистическими. И вот сегодня мы при них и живём. Живём хорошо, грех жаловаться.
Но не получится полноценно рассказать о периоде СССР, умолчав об идеях коммунизма о причинах революции 1917 года и её последствиях для народов СССР.
Однако современная пропаганда пытается обойти эти "острые углы". Нам рассказывают о величии Российской Империи и достижениях СССР, однако забыв упомянуть на каком экономическом базисе строились достижения РИ и СССР. Для поклонников Дудя, вся экономика Союза построена на труде безвинно осуждённых. Тут крыть почти нечем, разве что Егор Иванов сделал пару коротких роликов, не лишенных ошибок.
Наши современные лидеры по сути своей являются глубоко неолиберальными политиками, им сама идея коммунизма просто ненавистна, поскольку они как и некоторые из читающих этот пост испытали все несуразности социализма в виде жития в коммуналке и дефицита, их понять можно. Отражением же этой ненависти и становится антиисторическая помойка в современных кинопродуктах:
"ЗОЯ" - где из комсомолки, чьи дневники без слёз читать невозможно, сделали идиотку, которая пошла на войну за булочку и трамвайчик. За что-то такое, простое и понятное всем, чтобы мама была жива и здорово, чтобы дворик мой не разбомбили. Но вот передать идею Космодемьянской, что она пошла, потому что защищала завоевания Октбяря 1917го? Тогда надо будет сразу пояснить, что это было за событие и почему оно произошло.
"Девятаев" - где герой Великой Отечественной Войны обнимается с предателем перекрасившимся в нациста. Хотя, как отметил тот же К.А. Жуков, единственное что реальный Девятаев мог сделать с таким предателем, это придушить его при первой возможности.
Ну и упомянутый "Сталинград" по меткому выражению Батикова: "Они сражались за Катю..."

Потому что нельзя сегодняшним нам после тридцати лет процветания, нормально рассказать совескую историю. В которой были и тёмные страницы, факт.
Но нам покажут ужасы 37го, нам покажут памятники репрессированым. Нам расскажут про крассный террор, забыв сказать, что он был ответом на белый террор. Нам станут говорить о заслугах Николая II, забывая рассказать о том, как он подавлял восстания и стачки.
Про Ленские расстрелы и Ходынку уже было сказано сотни раз.
В день снятия блокады с Ленинграда, нам стыдливо не станут напоминать, как в Санкт-Петербурге повесили, а потом сняли, памятную доску Маннергейму. Перегнули палку немного, народишко пока не готов к таким переменам, не понял ещё. Но зато про Колчака не забыли.

Не говорят нам и о том, что в той же Томской области поставили памятник Петру Краснову - нацисткому пособнику.
Если немного почитать, посмотреть и послушать, может создастся обанчивое впечатление, что после 90х к власти в нашей стране, пришли люди, которые являются почитателями и подражателями участников Народно-Трудового Союза.
Вот уже и наш Владимир Владимирович говорит, что его любимым философом является И.А. Ильин, который был просто, скажем так "за третий путь". Но на нашего Владимира Владимировича мы поклёп возводить не станем, всё же, мы взращиваем в себе естественное чувство ранга, как завещал нам Иван Александрович Ильин.
Как говорится, выводы делайте сами.

Страшная правда о цикле For в Python заключается в то, что цикла For в Python нет, под ним скрывается подлый самозванец. А именно цикл ForEach («для каждого»).

Классический цикл For во всех языках использует переменную-счётчик. Она принимает какое-то значение, часто 0, и потом обычно к ней прибавляется или отнимается на каждом шаге 1. Иногда другое число, иногда с переменной другие действия, но суть такая. И вводится эта переменная в первой строчке For, в ней же указывается, что с ней должно происходить и до каких пор продолжаться. В Си-подобных языках будет примерно так:

где print — как в Python, вывод текста в консоль. В каждом языке этот вывод свой. Тут выведутся числа от 0 до 7. Код можно расшифровать так: для i от 0 и пока оно меньше 8 прибавлять к i 1 и выводить его.

ForEach тоже использует переменную, но он всегда перебирает некую последовательность. В си-подобных языках будет примерно так

slovo — переменная, которая содержит строку, а bukva — переменная, в которую ForEach загоняет по очереди каждую строку. То есть можно расшифровать «для каждой буквы в слове вывести букву»

В Python циклу For, который на самом деле ForEach, можно дать строку — он переберёт все буквы. Можно дать файл — он переберёт его построчно. А можно дать последовательность чисел от 0 до 7 и он переберёт и её. В переменную, которую использует ForEach, записываются не индексы, не номера. Она, как бы обозначает собой каждый элемент этой последовательности. Строку файла, букву.

Настоящему For можно дать только первое число, по какому правилу генерировать каждое следующее и когда это всё закончится. Вот и получается, что в Python под маской For скрывается ForEach:

А вот как нужно было бы писать код для вывода того же слова по буквам, если бы For в Python был настоящим For:

То есть и обычным For можно перебирать массивы/списки, строки и т.д. Но это работает несколько по-другому.

И напоследок вернёмся к первому примеру, где выводятся числа от 0 до 7. Как это делается в Python с помощью его самозванного For?

Смотрите, тут тоже вроде бы переменная-счётчик i. Можно и называть её счётчиком, но тут происходит другое. Функция range() вернёт последовательность чисел 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. То есть это примерно то же самое, что:

Тут, опять же, мы не прибавляем к числу из переменной что-то и записываем обратно. Тут For получает готовую последовательность 0, 1, 2... и в переменную по очереди записываются все её части.

И сразу для профессиональных программистов, которые не поймут, на какую я аудиторию пишу, и начнут спрашивать, зачем это писать, ведь всем понятно — моей аудитории непонятно :-). На начинающих ориентируюсь. Причём на таких, которым куча бесплатных и подробных курсов непонятна. С которыми, если вы попробуете их сами обучить программированию, будет так

Так что кто это не прочитал и всё равно написал, тот кукушечка.

Ссылочки на меня:

@vrom1990

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

ССЫЛКА НА ТЕЛЕГРАМ-КАНАЛ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ МИНУСОВ
https://t.me/vrom1990pb

00:00 Вступление

00:16 Типаалиса код

01:05 Типаалиса блоксхема

02:14 Типаалиса код без elif

05:30 elif в блок-схемах компактно

Материалы из видео https://github.com/vrom1990/pythondlyatupyh/tree/main/011.4e...

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

00:00 Во я лошара

00:11 Вступление

01:28 Синяя изолента и WD-40

03:40 Минимум из трёх чисел

07:15 Проверка деления на ноль

10:40 Деление на ноль по-другому

12:20 Тройная вложенность ветвлений

18:44 Завершение

Материалы, примеры кода и блок-схемы: https://github.com/vrom1990/pythondlyatupyh/tree/main/011

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков

Выполнение:

- из исходного положения упор присев выполняется перекат назад в группировке (правая рука держит правую ногу, левая – левую);

- в момент, когда опора перемещается на верхнюю часть спины, нужно руки из положения группировки перевести к голове и опереться ладонями на пол (руки рядом с головой);

- перевернуться через голову, прийти в упор присев.

Ошибки:

1. Не сделана группировка.

2. Нет опоры на руки. Или руки опираются неравнозначно. Если одна рука опирается слабее – в эту сторону будет завал, кувырок уже не получится нормально сделать.

3. Не удалось завершить движение в упор присев (или вообще переворот не сделан, или встали в стойку на коленях).

На что обратить внимание:

чем слабее руки опираются на пол, тем больше нагрузки на голову и шею.

Группировку нужно сделать быстро, подкручивая себя назад: это позволяет набрать большую скорость, которая и поможет перевернуться.

Во время выполнения нельзя раскрываться, нужно сохранять форму «мячика». Если ноги начнут тянуться вверх или сильно назад, уже ничего не получится.

Остальные важные моменты, как и при кувырке вперед:

1. Подбородок прижимается к груди, спина круглая, чтобы можно было катиться, как мячик.

2. Колени слегка разведены, чтобы не ударить себя по носу (примерное положение на фото).

3. Надо опираться на руки как можно сильнее.

Подрабатываю репетитором
-----
А я напоминаю, что наш телеграм-канал, на котором мы выкладываем видео с разбором тем и задач по физике и математике продолжает функционировать. Никакой политики и никакой рекламы - чистый физмат! Если уж образование в стране ломается сверху, попробуем его восстановить снизу :)
-----
Этим постом я хотел посоветовать замечательную книгу по физике от очень интересного автора - Матвея Бронштейна. У данного человека даже судьба очень интересная - гениальный физик, успевший за недолгую жизнь внести вклад в мировое развитие физики. Был женат на дочке Чуковского и общался с самим Маршаком.

А посоветовать хочу две его книги - Солнечное вещество и Занимательная квантовая физика. В этих книгах очень литературно, красиво и последовательно описана история многих важнейших открытий в мире физики.

Ссылки приведут вас на Литрес. К сожалению, обе книги в бесплатном доступе я не нашел. Солнечное вещество стоит всего 70 рублей - очень рекомендую.

А чтобы не покупать кота в мешке - вот по этой ссылке есть очень большой фрагмент из книги бесплатно.

P.S. Даже обложка очень симпатичная, ух!

Ссылочки на меня:

https://zen.yandex.ru/id/vrom1990

https://t.me/vrom1990pb

@vrom1990

https://archive.org/details/python-tupyh

https://vk.com/vrom1990pb

https://www.youtube.com/c/ВячеславРоманьков