Unearthed Arcana это документ с материалом от Wizard of the Coasts для тестирования перед выпуском книг по настольно ролевой игре Подземелья и Драконы. Опции здесь являются экспериментальными и находятся в черновом виде. Они не являются официальной частью игры.

Скачать документ и другие арканы можно бесплатно на моём Boosty.

🔵Что в этом документе?

• 6 переработанных подкласса: для воина (арканный лучник), монаха (мастер тату), волшебника (вызыватель, очарователь, преобразователь и некромант).

🟨Что за подклассы?

Арканный лучник. Старый воин, которым почти никто не играл. Всё ещё не чувствуется, что им будут критично больше играть. Но вроде стал получше. Такой ренж-аналог мастера боевых искусств.

Мастер тату. В прошлой версии он делал много заклинаний. Сейчас он почти их не делает. Вполне неплохой монах. Очень хочется поиграть с такими татуировками. Хотя бы ради забитого портаками персонажа.

Призыватель. Как-то пресно. Не хватает таким подкласса волшебника чего-то уникального, чтобы за него люди захотели играть. А так просто баффакт свои заклинания на призыв.

Очарователь. Этого волшебника пробуют делать более мобильным и крепким. Такого сильно не хватает волшебникам, но всё равно как-то мало. Явно лучше версии из 14 года. Но по ощущениям хочется чего-то особенного. Что-то по аналогу с прорицателем.

Некромант. Фанаты этого подкласса будут немного довольны. Наконец-то ему дали более-менее приемлимый призыв нежити. Хотя всё ещё недостаточно. Короче, тут вообще невероятно сложно угодить.

Преобразователь. Хороший универсальный волшебник. За него наверняка будут играть побольше. Бегать с фиолософским камнем в кармане очень удобно. Жаль, что не продумали передачу этого камня врагам. Т.е. отрицательные эффекты.

💛Если вы хотите принять участие в вычитке, то есть документ в Google Диске, где вы можете оставить комментарий на ошибке/опечатке/плохой ссылке/кривым переводом и так далее.

Недавно я узнал про методику SCAMPER.
Она из разряда простых, но мощных инструментов креативного мышления. Суть в том, что ты берёшь продукт или задачу и начинаешь смотреть на неё с семи разных углов:

S — Substitute (заменить)
C — Combine (комбинировать)
A — Adapt (адаптировать)
M — Modify (модифицировать)
P — Put to another use (использовать иначе)
E — Eliminate (убрать)
R — Reverse (перевернуть)

Методика работает как игра: задаёшь себе вопросы, которые обычно не задаёшь, и получаешь неожиданные варианты.

Пример: возьмём банальный TODO-менеджер.
– Что можно заменить? Ввод руками — на импорт задач из мессенджера.
– Что комбинировать? Список задач + календарь в одну сущность.
– Как адаптировать? Взять механику из игр и добавить квесты.
– Что модифицировать? Из списка сделать канбан с лимитами.
– Где использовать иначе? Движок для задач отдать командам саппорта.
– Что убрать? Проекты и теги — оставить «сегодня» и «инбокс».
– Что перевернуть? Планировать не с утра, а с конца дня — от дедлайна назад.

Из одной скучной идеи рождается десяток направлений для MVP. А дальше уже вопрос проверки спроса.

Такие инструменты отлично ложатся на indie-hacking и пет-проекты. Вместо того чтобы застревать в одной гипотезе, можно быстро погонять несколько вариантов и проверить, что реально работает.

Для меня SCAMPER стал открытием: всего семь «рычагов», которые помогают находить новые решения даже там, где кажется, что всё давно придумано.

Кстати, я регулярно делюсь такими находками и своими экспериментами в инди-хакинге у себя в телеграме 👉 (ссылка в профиле)

У "Шедеврума" прям реальные проблемы с единорогами и жуками. Запрос тот же, что у @Phoenix с небольшими вариациями. Тридцать генераций. В основном выдает что-то подобное последнему, только ещё хуже.

Запрос: вомбат на единороге ловит жуков питоном

Читала как-то книгу Дины Рубиной "Почерк Леонардо". Дошла до строк: "Говорю вам, она могла еще до настоящего провала обдать человека таким презрением, что, выйдя к доске, ты себя чувствовал уже законченным дерьмом." И вспомнила о моём первом учителе истории. Точно такие же ощущения были после общения с ним. Этот человек смотрел на нас и говорил с таким брезгливым видом, словно мы были не дети, а грязь из-под ногтей. А может мне это только казалось.

Когда я училась в школе, среднее образование насчитывало 10 классов. А в среднюю школу мы переходили из начальной после третьего класса. В начальной школе все уроки, в том числе и физкультуру, нам преподавала одна и та же учительница. А вот в средней школе были уже разные учителя. И переходить на разные уроки надо было из класса в класс. Ну да вы все через это прошли. Можно и не рассказывать. Но помните ли вы свои ощущения тех лет? Как вам было неуютно? Боязно? Ведь здесь было всё не так. Всё по-новой. Кто-то мгновенно приспособился. А кто-то долгое время не мог прийти в себя. Дети разные.

Я не помню, как это было у меня, но я помню некоторых учителей, которые пугали меня своим поведением. Например, орали на нас или били мальчишек. Ни разу не видела, чтобы учителя поднимали руку на девочек, а вот мальчишкам иной раз доставалось.

Учителя истории, который был к тому же и директором школы, я боялась. Он был такой важный, строгий. Наверное, просто строгий. Но мне казалось, что был он ужасно злым, всех ненавидел и презирал. Ну может и не всех. Я хочу рассказать немного о нём.

У него была необычная фигура - S-образной формы. Про такие говорят: "не смотри, что у него грудь впалая. Зато спина колесом". У этого мужчины колесом была не только спина, но и живот. Сейчас, имея медицинское образование, я бы предположила, что это было искривление позвоночника - кифоз. Так как учитель не был худеньким, то живот у него выпирал. И прозвище у него было Гусь. Он и был похож на гуся. Такой же важный. Гусь любил важно расхаживать перед учениками, держа перед собой указку за концы. Ходит туда-сюда, туда-сюда медленно, важно вскидывая ноги. Что-то говорит, а потом повернётся к нам лицом. А мы все на указку смотрим, как кролики загипнотизированные. Указка из прозрачного плексигласа. Витая. Примерно такого плана.

Мне кажется, что боялась его не я одна. Всё-таки директор! Власть имеет. Когда после звонка Гусь входил в класс, все вставали по стойке смирно. Учитель важно проходил к своему столу и взмахом руки усаживал класс. А потом говорил:

- Кто выучил домашнее задание? Поднимите руки.

Если ты не поднял руку, то тебе тут же в журнал поставят 2. Если ты поднял руку, но затем не смог ответить на вопрос, то в журнале появится 1. Ибо ты соврал. Если ты уже получил свою двойку, это не означало, что тебя не спросят на уроке. И в этом случае, как бы ты хорошо не отвечал, больше тройки тебе не видать. Ибо соврал. Можно было поднять руку не выучив урок и надеяться, что тебя не спросят. Некоторым везло.

После того, как не поднявшие руку получили свои двойки, Гусь вызывал четырёх человек к доске. Он задавал вопрос из заданного на дом. Первый ученик, вызванный к доске, должен был ответить. Если ответ устраивал учителя, то человека отпускали на место, и следующий вопрос задавали второму ученику. Но так бывало крайне редко. Чаще ответ был неполным. Ученику ставили оценку, чаще тройку, и эстафетная палочка переходила следующему. Он должен был дополнить ответ. Если и второй ученик не справлялся с задачей, то тогда отвечал третий. В общем схема понятна. Иногда эстафета доходила до остального класса. Бывало опрос шёл половину урока. Иногда меньше. Потом нам "давали материал", затем мы сдавали тетради с домашним заданием и получали уже проверенные.

Однажды нам дали такое домашнее задание. Надо было на лист ватмана выписать какие-то исторические события и наклеить какие-то вырезки из журналов или газет, иллюстрирующих их. Я не помню тему, но помню что полдня искала материалы в советской энциклопедии и журналах. Что-то нашла. Из энциклопедии выписала нужное, а из журналов что-то вырезала. Время пролетело незаметно. И вот уже вечер. Пришла мама с работы, мы поужинали. Я сделала уроки по другим предметам, и собралась клеить вырезки. Тут обнаруживается, что клей закончился. Чёрт! Сказать маме? Да ни за что. Она опять орать будет: "Почему раньше не сказала! Бестолочь!" И прочее. А было уже поздно раньше говорить. Это сейчас в девять часов вечера можно метнуться в магазин, например, Магнит-косметик или какой-нибудь другой и купить необходимое. В моём детстве промтовары, книжный магазин или Детский мир работали до семи вечера. А в продуктовых магазинах продавали только продукты, но не клей. Мне очень не хотелось, чтобы на меня снова орали. Поэтому маме ничего говорить не стала. И я придумала выход.

В десять лет я знала, как можно сварить клей в домашних условиях. Варился клей из обычной муки и назывался клейстер. Но вечером не стала это делать. Мама обязательно спросит, что я делаю. Придётся объяснять. И мама будет орать. Лучше утром, когда мама уйдёт на работу, а у меня останется пятнадцать минут до выхода из школы. Я спокойно легла спать, ведь план был прекрасен. Ага. Кто же знал, что клейстер не успеет высохнуть. То-то была потеха для одноклассников, когда Гусь стал отрывать вырезки от листа ватмана, показывая всем, и выговаривая мне с брезгливым выражением лица:

- Ты зачем это на тесто приклеила? Это мама тебя научила так делать?

И что-то ещё про пирожки и стряпню. Я уже и не помню, что именно. Я просто стояла и плакала, а весь класс ржал. Естественно, я получила 2. А это значит, что снова от мамы отхвачу. Потом в классе меня пытались дразнить, обзывая "Тестом". Но моя фамилия для дразнилок лучше подходила, поэтому я быстренько обратно стала "Котлом".

А затем Гуся уволили. Он оказался пьяницей. После уроков он напивался так, что еле домой уходил. Несколько раз его видели школьники, как он пьяный валялся возле автобусной остановки, что рядом с школой. Однажды, когда директор школы прилёг возле остановки, прохожий вызвал милицию. Приехал патруль и забрал алкоголика в вытрезвитель. Оттуда бумага ушла ГОРОНО. И Гуся уволили. Не знаю, почему раньше этого не произошло. Наверное, кто-нибудь из учителей директора будил, если он на улице спать ложился, да до дома провожал. Ну а я до сих пор боюсь мужчин, экзаменующих меня. Аж тошнит, если мужчина будет экзамен принимать или зачёт. Сразу "плыву".

На этом всё.

Запрос: "Капибара на единороге ловит с помощью питона жука"

Версия первая

Продолжаю знакомить вас с музыкальным приложением к роману "Гузель".

Сегодня тема сложная, серьёзная, которая заставляет задуматься о важных вещах.

Для погружения в тему начнём с отрывков из романа.

- Цитата - начало

...

- Тебе не стыдно? – прошипела моя соседка по парте Гузель и ткнула меня локтем, - позор, я чуть со стыда не сгорела.

Я сразу понял, что она имела в виду. Речь шла вовсе не о математике. На перемене ко мне подошел бывший ученик нашей школы Вовка Воронин. Он был на год старше меня и учился в ПТУ неподалеку. Ему, вероятно, было скучновато в этом своем ПТУ, поэтому Вовка часто посещал свою старую школу, проверяя, как тут дела и не нужна ли кому его помощь. На этот раз он решил почему-то заняться моим воспитанием. Он подошел ко мне и, приветливо улыбаясь, дружелюбно протянул правую руку. Я удивился и попытался ее пожать. Но он вдруг резко отдернул ее назад, а левой рукой неожиданно ударил меня в солнечное сплетение. От неожиданности я прохрипел что-то неразборчивое и согнулся в три погибели.

- Больно? - сочувственно спросил Вовка и ласково похлопал меня по плечу.

- Больно, - честно ответил я, с трудом приходя в себя. Было не только больно, но и обидно. Делом чести было как-то среагировать, но я боялся Воронина, решил стерпеть.

Выполнив свою воспитательно-карательную миссию, Вовка вернулся в свое ПТУ.

...

- Ты мне скажи, тебе не стыдно? – строго спросила Гузель, когда мы уже подходили к дому, - как можно позволять так себя унижать?

В ответ я начал лепетать, что позиция моя очень плохая. Что ни делай, все равно результат получится печальный. Конечно, унижение терпеть очень неприятно. Но если оказать сопротивление, то получится еще хуже. Воронин может разозлиться, а охваченный гневом, он может реально попортить мне здоровье, которое потом ни купишь не за какие деньги. По возрасту Воронин меня старше, опыта в драках намного больше, какие тут у меня шансы? К тому же Вовка входил в подростковую полубандитскую группировку. Эта группировка не была слишком уж авторитетной, ее презрительно называли "Петушилы". Такое название образовалось потому, что большинство участников были учащимися ПТУ при шинном заводе. Члены банды имели репутацию трусоватых тупиц, но чтобы изувечить меня у них бы смелости и ума точно хватило. Лучше не связываться.

Пока я так рассуждал, мы незаметно добрались до квартиры. Дома, как я и предполагал, никого не было.

- Что я могу ответить на твою речь, - сказала Гузель, - это логика умного труса, приспособленца и единоличника. Так не пойдет. Конечно, на рожон тоже лезть не следует. Тут надо головой работать. Я потом покажу тебе как.

- Цитата - конец.

Как события развивались дальше, можно узнать из самого романа (если хотите подробностей) или из песни "Пацанская рапсодия" (если хотите кратко и по сути в музыкальном оформлении).

...

Первоисточник:

Песня 004. "Пацанская рапсодия". Константин Оборотов и банда "Монголы". Музыкальное приложение к роману "Гузель".

https://wpvi.ru/pages/song/004/

История 00051. "Гузель, или Двойное слово пацана"

https://wpvi.ru/pages/story/00051/

===

Была весна. Снег ещё не везде растаял. Около часа дня дали нашей бригаде вызов в магазин. Там мужчина потерял сознание. Приехали мы быстро, но было уже поздно что-либо делать. Мужчина умер. Продавец магазина сказала, что этот мужчина был в магазине примерно сорок минут тому назад, а может и больше. Сделал покупки и вышел. А потом прохожие затащили его в помещение.

- Он какое-то время лежал на улице. Люди не сразу поняли, что что-то не так. Думали, может пьяный.

Умерший лежал возле выхода из магазина на животе. Люди заходили в магазин, смотрели на мужчину, обходили его, и шли совершать покупки. На умершем была надета форменная куртка. Именно в таких куртках ходят сотрудники ЧОП, которое обслуживает нашу больницу. Документов у мужчины при себе не имелось. Когда мы осматривали карманы, к нам подошёл парень.

- Я уже осмотрел его. Вон на полке его вещи.

И правда, на полке с какими-то бутылками были сложены вещи - связка ключей, пачка сигарет, кошелёк с небольшой суммой денег и кнопочный телефон. Всё. Тут парень добавил:

- У него с собой ещё чекушка была. Но я её подальше поставил. Он ведь при исполнении, скорее всего, был. Не думаю, что начальству про водку знать надо, но это как вы сами решите.

И ушёл. А мы позвонили к диспетчеру, чтобы сообщить об обстоятельствах. Диспетчер пообещала вызвать полицию на место происшествия. И сначала не поняла, зачем она должна позвонить в ЧОП. Пришлось ещё раз объяснять:

- Это их сотрудник. Пусть кто-нибудь приедет и хотя бы данные скажет, а то пройдёт у нас как неизвестный. На работе мужчину потеряют. Искать будут.

Минут через пять приехал ЧОПовец:

- Да. Это наш. Валера его зовут. А фамилию не помню. С утра с похмелья был - разило от него. Был бледный и потел без конца. Трясло всего. Сейчас к начальнику позвоню - скажу, чтобы приехал.

Через десять минут приехал начальник. Сказал нам данные умершего. А потом стал сетовать:

- Как же так? Я его в двенадцать часов видел. Он нормальным был. Что случилось? Как думаете?

- Скорее всего внезапная коронарная смерть. Сердечко не выдержало, - ответил врач, у которого я была в эту смену в помощниках.

А когда мы садились в машину, добавил:

- А если бы успел опохмелиться, то может и не помер бы.

Я не знаю результатов вскрытия. Нам их не сообщают. Скорее всего произошла остановка сердца. Возможно была фибрилляция желудочков сердца. Такое бывает после длительной алкоголизации или после того, как человек накануне слишком много выпил. Часто на вскрытии ничего найти не могут. Но причины могли быть и другие.

По циклу книг Евгения Капба «Как приручить дракона».

Сайт с книгами: https://author.today/work/series/35290

ИДЕЯ И САУНД-ПРОДЮССИРОВАНИЕ - ZAKHAR PAROV PROJECT

-----------------

ВОКАЛ - SUNO AI

МУЗЫКА - ZAKHAR PAROV & SUNO AI

-----------------

ТЕКСТ - Фёдор Кузьми́ч Сологу́б (1863-1927), ZAKHAR PAROV

-----------------

℗ сентябрь 2025г.

Использовано видео из фильма "Он - дракон" (2015г).

Рингтоны от ZPP и другие Вы можете скачать здесь:

https://disk.yandex.ru/d/euR_pTwB-pEYcg

Купить аудио-треки в формате MP3 320kb/s можно на Telegram-канале:

https://t.me/ZPP_original

Благодарить денежкой малой, но достойной, можно здесь:

https://pay.cloudtips.ru/p/92398a00

Текст песни:

------------

[Verse 1]

В тебе приветствую вселенца.

Тебя зову с надеждой Я.

Дракон — моё дневное сердце,

А боль — ночная грусть моя́.

Я полюбил воды источник,

Драконий жар в груди храня.

Ты не найдёшь пути короче

Путей, ведущих до Меня.

[Chorus]

В бездыханном тумане,

Из неведомых стран

На драконе-обмане

Прилетел великан.

Приоткрылись вдруг о́чи,

Как бездомная ночь,

Здесь найду себе мо́чи

Победить, превозмочь.

[Verse 2]

От пламенеющего Змея

Святые прелести тая́,

Ко мне склонилась моя фея:

Ядвига нежная моя́.

Не о борьбе она Мне скажет,

Она, чей голос слаще арф.

Она крестом на Мне повяжет

Не на победу данный шарф.

[Chorus]

В бездыханном тумане,

Из неведомых стран

На драконе-обмане

Прилетел великан.

Приоткрылись вдруг очи,

Как бездомная ночь,

Здесь найду себе мОчи

Победить, превозмочь.

[Verse 3]

Напрасно призываешь к битвам,

Гоня меня в ментальный спуд.

Вооружась Оккама бритвой,

Продолжу просвещенья труд.

Наш путь с тобою будет светел,

Где сотни юных душ взрастя,

Мы от врагов оставим пепел,

Свои сокровища храня!

***

У многих из нас есть фото, которые несут особый смысл. Натыкаясь на них в альбоме мы хотя бы на секунду замираем что-то вспоминая или ощущая. Иногда мы задаёмся вопросами... А те ли это ощущения? А не изменились ли мы? Если изменились, то это хорошо или плохо? А почувствуем ли мы ещё когда-нибудь момент настолько глубоко? Чтож...

[небо и утка без головы]

В детстве мои родители заставляли выключать всю электронику во время грозы. Они выросли в деревне и боялись пожара, который может возникнуть из-за случайного удара молнией, хотя мы жили в городе на втором этаже из десяти имеющихся (тут должна была быть вставлена шутка с отсылкой про 9-витиэтажку, но автор посчитал это не уместным в контексте обсуждаемой темы, потому что душнила).

Наверное во многом из-за этого первые признаки грозы у меня прочно ассоциируются с опасностью и вызывают восторг одновременно.

А этот цвет неба я безумно люблю на закате. Могу просто остановиться и залипнуть. Цвет персикового мороженого из детства.

Даже публикуя это фото я ощущаю сливочный вкус пломбира с примесью сладости персиковой добавки. Я иду от маленького торгового центра "Фламинго", печёт солнце, во второй руке брикет со сливочным маслом на развес. Дорога кривая и разбитая, район достаточно не спокойный даже в разгар дня. Этот город приобретёт намного более ухоженный и безопасный вид сильно позже. Когда я уже закончу универ и не будет ни того торгового центра, ни того мороженого. Но этот момент во времени отчетливо отпечатается в голове, как и тот самый вкус

Дальше будет немного странно и даже кринжово...ю ноу

И так господа, только сегодня и только у нас...УТКА БЕЗ ГОЛОВЫ. Не спешите звонить в зоозащиту. Голова конечно же есть, но хорошо замаскирована.

Почему это фото тут? Я не знаю. Просто давно искал повод пошутить про эту фотку. Чем дальше я пишу, тем глупее мне кажется эта идея, но мы тут не ради полумер. Будем позориться до конца.

А если серьёзно, то фото получилось очень красивым. А ещё мы с девушкой/второй половиной/капризной ведьмой на иждивении (госпади, как правильно назвать человека, с которым вы друг друга любите, чтоб никто не обиделся) проходим мимо этого водоёма довольно часто. Городские утки кажется понимают немного речь человека и потому начинают сваливать, когда слышат её коронное "поймай мне утку". Именно на этом водоёме я узнал, что утки копируют звук своих резиновых собратьев один в один. Плагиат заслуживающий порицания.

Наверное хочется сказать спасибо каждому, кто долистал до самого конца этот поток мыслей. Приятного вам четверга...